网络技术调研报告

网络技术调研报告

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1、计算机网络技术专业调研报告信息工程系成立于2003年8月,计算机网络技术作为我系元老级的专业Z—在十多年的发展过程中不断的更新成长,始终坚持以就业为导向。随着社会经济和科技的飞速发展,对口岗位对本专业学生的技能要求日趋复杂,为应对社会的技能需求学生的专业课难度不断加大,一些学生对于难度较大的专业课不免产生厌学情绪,不能掌握核心技能,因此该专业大专层次的毕业生就业情况并不乐观,尤其就业质量不高。这些毕业生80%以上都在从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等岗位的工作,在计算机技术人才链中处于最低端位置,而

2、在局域网管理与维护、网站管理与维护、网络程序设计等岗位上工作的毕业生相对较少,从事网络工程岗位工作的更是少之乂少。正是由于该专业课程涉及学科广,知识点多而杂,课程难度大,就业质量不高,导致学生在高考中报考该专业的兴趣锐减,学生会考虑学计算机的同时,还要学会营销学,密码学,高等数学等很多学科,费力不说,口J能还学不精,最终影响未来的就业,就业质量不高,相比其他一些专业涵盖的知识比较单一,容易学习,就业质量更高,学生就会倾向于一些这样的热门专业,这种情况可以通过我系网络技术专业近三年学生的投档线,招生报到人数以及毕

3、业就业率情况就可以清楚的看到呈现出了卜•滑态势,如近三年该专业的在校人数只有74人,专业投档最低分是180,生源质量不高,近三年毕业人数是96人,就业率出现明显下滑,13年为91.3%,14年为92.8%,15年为88.6%。冋顾网络技术专业在这十多年的发展中,系部始终坚持以就业为导向,坚持合作办学,坚持每学年进行社会调研,修改人才培养方案。现今我系网络技术专业课程所授的主要内容有网站设计与开发、网络专业英语、市场营销、网络系统管理-Windows、网络系统管理-Windows(实验)、网络数据库技术应用、网络

4、数据库技术应用(实验)、程序设计入门-Java、网络系统管理-Linux、网络系统管理-Linux(实验)、Java应用程序设计、网络互联技术应用、网络互联技术应用(实验)、网络安全管理、网络安全管理(实验)、网络项目管理、网络技术基础、计算机应用技术、计算机应用技术(实验)等,并开设冇校内校外实训基地,如校内网络多功能实训室可进行构建局域网、数据交换机、路由器、防火墙等连接,熟悉服务器软件及安全软件的配置、安装、使用和调试,提高职业索养,积累项目经验。能够实现的主要实训项目冇:1、学牛成绩管理系统项目实训2、

5、购物网站3、小型机房建设4、交换机和路出器的配置5、windowsserver2003的安装、配置和使用6、计算机网络安全校外上海央邦计算机科技有限公司,央邦(屮国)是目前在中、高端网络技术培训领域,规模最大、设备最多、并且专注网络技术培训,拥有整层的网络实验设施,具备能同时容纳200名学员的培训设施。300台以上、50多种中高端网络实验设备,包括独一无二的Ciscol2000型顶级路由交换设备和齐全的5个方向的CCIE实验设备。高端设备直接从美国引进,具冇国内领先水平。央邦培训屮心是屮国第一个通过全部四大IT

6、认证体系“CCIE+RIICA+MCITP+OSTA”讲师认证的教育培训机构。在就业方向上,通过调研,本专业面向各企事业单位计算机网络应用技术岗位群,能进行计算机操作维护,计算机局域网的设计、安装、调试;计算机网络通信产品的系统集成;广域网的管理、维护;网络管理信息系统的设计、开发及应用、网站设计与开发等工作。可在软件园、高新技术园区、齐大电脑公司、网络公司、网站、高新技术企业、公司、企事业单位和信息部门中从事网络管理、网站维护、网页设计与创意和电子商务等工作。在每学年的教学过程屮,任课教师付出了巨大的努力,坚

7、持认真备课,坚持查阅学习最前沿的专业知识,上好每一节所带课程,付岀的努力得到了相应的教学效果,并取得了一些成绩,11、12级等学生在学院举办的学生技能大赛中都取得了非常优异的成绩,并且12级学生参加河南省教育厅举办的全国高职院校技能大赛“三网融合与网络优化”比赛屮,获得了项口团体三等奖。虽取得了一定成绩,但是不能掩盖生源下滑的趋势。越来越多学生在报考专业时都不在考虑网络技术专业。据统计,在IT行业工程技术人员的学历结构中,研究生以上学历约占18%,本科学历占65%,专科学历仅占百分之十几。实际上大量高学历者从事

8、着低学历人员就应该胜任的工作,造成人才的浪费。以网络工程的人员结构为例,主要包括高级网络工程师、网络工程师、网络管理员等岗位,其中的网络管理员岗位适合中小型企业的口常网络应用的岗位群。这个层次需耍的人数是最多的,这些岗位的人员完全可以通过高职高专教育培养。但是,实际从事这些岗位工作的技术人员大部分具有木科及其以上学历。造成这种状况的主要原因有:(1)学校层次带来的消极影响。高职高专学校

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