小学美术教学模式

《小学美术教学模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、无棣县某某镇小学高效课堂研究成果材料美术五环节教学法无棣县某某镇小学二0一三年十月某某镇小学美术五环节教学法美术学科是小学阶段学牛必修的课程，是学生进行美誉的重要途径。对陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务，以学生发展为本，注重培养发展审美能力，感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。只有在美术创造活动中强调个性表现，提倡别出心裁，才能培养和发展儿童观察力、想彖力和创造力。为进一步提高美术课堂的有效性，经过不断的教学实践，我初步形成了美术五环节教学法，B

2、J：启

3、发导入、探究讨论、精讲示范、自主作业辅导、点评小结拓展。一、启发导入启导阶段是保证课堂教学顺利进行的重要前提。包折欣赏和引入两个方面。通过学生对美术作品的欣赏，取得学生视觉上的愉悦，情绪上的激励，达到激发学生学习美术兴趣及求知欲望。引入新课时，教师根据教材重点、难点和教学内容的绘画，制作方法，等通过前面欣赏的作品，编成问题，提问学生。促使学生在体会画的笔墨情趣时，也从中找到了一些作画的步骤、构图的方法、笔墨的技巧等就会使学生从视觉情感上的愉悦转移到理性的迫切想要解决问题创造美的欲望上面，进入新课教学。（欣赏与引入是是相辅相承、不可分割的。引入之后有目的的欣赏与欣赏后引入新课分析

4、问题都可以达到较好的效果。教师可根据教材的内容定。）二、探究讨论讨论对欣赏所取得的感性认识和教师示范给予的理性知识进一步的理解和质疑。把探究研讨推向高潮。讲解内容时结合讨论题展开讨论，充分调动学生发表自己的意见，真正把学生对欣赏作品和观看教师示范的感受弹出来。鼓励学生提岀与教师不同的见解和画法。鼓励求意思为，发展求同思维。通过讨论，加深学生对于知识的理解和记忆，提高学生欣赏作品、分析作品及观察的能力，通过讨论探究使好、中、差学生能够得到相应的互补，培养学生的胆量和口才，达到素质教育整体提高的目的。三、精讲示范精讲示范阶段是上好美术课的重要环节。教师示范是课堂教学中对学生进行审美

5、教育与美术知识技能教学的基本手段，精讲与示范可以同时进行。教师在课堂上运用直观教材和直观手段进行教学，根据学生的欣赏、观看教师示范和讨论情况，进行突出重点、攻破难点、解决疑点和绘画规律、技法步骤等方面的精讲。在讲解示范内容时，要求学生以欣赏的作品与教师示范过程相比，分析启发导入环节提出的问题，帮助学牛真正的掌握各种绘画规律或工艺制作规律。四、自主练习辅导自主练习辅导包描学生作业和教师辅导两个方面。用15-20分钟，让学生休会美的真谛，进行创造美的实践，全面提高毎个学生的能力。学生经过前四个步骤结构的学习，己经初步掌握了表现画的技巧和方法，已经跃跃欲试，想要用自己从观察、学习中发

6、现的方法去实践。这时可布置学生作业让学生去完成。在学生练习的同时，教师进行巡冋辅导，重点帮助学生加深对美的理解，目的在于全面提高每个学生创造美的能力。五、评讲小结拓展在本课结束前用展评学生的作业，也可称为随堂欣赏，总结本课所学，鼓励学生在创造美的活动中继续探索，鼓励学生到生活中去认识美，创造美。这个过程时间虽短，但是教师画龙点睛式的小结，可以帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励毎个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力，使课堂教学得到延伸。作由于美术课内容和要求不同，上课的形式也是多样的，各有特点。例如:欣赏教学的特点是学生不进行作业练习，教学时主要是以讲授、谈话、参观、

7、讨论的方法来进行美术作品欣赏。另外还有室外写生教学，以练习为主的绘画教学等也具有其不同的特点，总之，上课的形式是根据具体情况和要求来确定的。