自考本科-学前教育心理学-复习资料

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1、《学前教育心理学》（曹中平）知识点总结第一章绪论1第二章幼儿教师心理2第三章学习的概述3第四章学前儿童学习的概述4第五章幼儿知识学习与教育5第六章幼儿技能学习与教育7第七章幼儿社会性学习与教育8第八章幼儿创造性学习与教育10第九章幼儿教学心理12备注：除了识记这些内容外，一定要详细完整的看书，能够理解相关概念。第一章绪论1、教育心理学研及的基木内容：研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。包含两层含义:(1)教育心理学的研究对象是学校教与学情境中人(教师和学生)的心理现象。(2)教育心理学的基本任务：揭示学与教的

2、基本心理规律。教育心理学是一门应用心理学，是一门理论性和应用性相结合的综合性学科，既有基础性，乂有实践指导性。2、教育心理学发展历经的四个时期：(1)20世纪20年代以前(初创期)；(2)20世纪20-50年代(发展期)；(3)20世纪60-70年代(成熟期)；(4)20世纪80年代以后(完善期)。3、教育心理学发展新趋势：关注教与学两方面问题，教育心理学兴起；关注影响教育的社会心理因素，教育社会心理学兴起；关注实际教学策略和元认知研究；关注年龄特点、个别差异和个性化教学研究。4、1903年桑代克(教育心理学之父、

3、教育心理学创始人)出版《教育心理学》标志着教育心理学开始成为一门独立的学科，西方教育心理学学科体系由此建立。5、卢梭写的《爱弥儿》被誉为“儿童宪章和儿童权利的宣言”。6、裴斯泰洛齐创造以直观事物为岀发点的教学方法，即“直观教学法”。7、欧文1816年在苏格兰设立“性格形成新学园”,在新学园中设立“幼儿学校”。8、福禄贝尔创立了第…所幼儿园,形成了第•个相对独立的幼儿教育体系。提出活动教育思想，教育以游戏为基础，设计一套教玩具“恩物”。9、蒙台梭利创办了“儿童之家”，强调“感官教育”。10、学前教育心理学大致在20世

4、纪80年代走向独立，其发展源于两种力量的推动：一是教育心理学结构性分化;二是现代幼儿教育科学体系的结构性整合。11、学前教育心理学的学科性质：是研究学前教育，特别是幼儿园教育情境中学习与教学的心理现彖及其发展变化的科学。12、学前教育心理学涉及的三大学科体系内容：幼儿学习心理、幼儿教学心理、幼儿教师心理。13、学前教育心理学的基木任务：(1)理论构建：建设具有特色学前教育心理学体系；(2)服务于学前教育改革，服务于教师自我教育。14、学前教育心理学的作用：测量与描述、预测与控制、理解与说明15、学前教育心理学研究方

5、法：观察法实验法调查法测量法定义通过感官或借助其他一定的仪器设备，有目的有计划的对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录，分析从而取得事实材料。根据研究假设，运用一定的认为手段，主动干预或控制研究对象的发生，发展过程，并通过观察、测量等方式骑证教育现象因果关系的研究方法。根据研究目的和课题的需要，有计划地对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识教育问题或探讨教育现象之间联系的研究方法。采用标准化的测量工具，按照一定的程序，通过对研究对象的实际测定来收集数据资料并加以分析。常用类型科学观察实验室实验现

6、状调查智力测验日常观察现场实验（自然实骑）相关调查原因调查追踪调查成就测验能力倾向测骑人格测验常用方法吋间抽样法事件抽样法问卷法访谈法活动产品分析法活动情境法第一章幼儿教师心理1、幼儿教师的心理素质主要表现在三个方面：能力结构、人格特征、角色。2、幼儿教师能力（教育能力人幼儿教师在教育教学活动中形成并表现岀来的、直接或间接影响教学活动的成效和质量，决定教育教学活动的实施与完成的某些能力的结合，是从事幼儿教育教学活动所必需的的专门能力。3、幼儿教师能力种类：观察与领悟能力、言语表达能力、人际交往能力、组织管理能力、教

7、育科研能力。4、教师人格：指教师个人稳定的、持久的整体素质，是教师个人行为和品质的高度统一的集中表现，核心是教师的德行品质、专业精神，这是“一种能使教师个人担负起其教师角色的品质”，从而可以较好地履行教育的责任义务和形成良好的教育行为。5、幼儿教师的职业人格包括：（1）同理心强，富于爱心（2）有恒负责，细心周到（3）外向乐群，和蔼可亲（4）情绪稳定，自制力强（5）想象力强，敢于创新（6）严于律己，以身作则6、幼儿教师的角色：（1）教师是幼儿人格的塑造者；（2）教师是幼儿的养护者;（3）教师是幼儿的榜样；（4）教师是

8、沟通幼儿与社会的屮介7、情绪劳动：个体管理自身的感受，以产生能够迎合他人心理状态的公共可见的表情和身体的表达。8、幼儿教师情绪劳动的特点：（1）幼儿园组织氛围（2）幼儿教师职业承诺（3）幼儿教师的人际互动和人际行为（4）幼儿教师的薪金待遇9、踢猫效应：指人的不满情绪和坏心情，一般会沿着有等级和强弱组成的社会关系链条依次传递，由金字塔尖一直扩散到最底层，无处发