山人版小学五年级品德与社会下册《领略雪域风情》评析

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1、山东人民版《品德与社会》笫三单元笫四课《领略雪域风情》教学实录与评析活动过程一、课前谈话激发兴趣师：同学们，大家好，我是来自小学的刘老师，别看我比较胖,但是我酷爱旅游哦，今天很高兴能和大家一起踏上去往青藏高原的旅程。旅行前，咱们要做哪些准备啊？生1:准备厚衣服，准备治高原反应的药……生2：要提前了解青藏高原。师：你想通过什么方法来了解？生：通过上网查阅资料的方式。师：上网查阅资料是一种很好的学习方法，要是能把查到的资料运用到生活实际中，这样知识才会变成自己的。好，准备好衣服，带好东西了吗？那咱们出发吧！【评析：教师通过谈话，拉近师生之间，学生与课本之间的距离；激发学生学习兴趣，创造

2、良好的学习氛围。】二、创设情景导入新课板块一印象高原教师活动：课件出示图片，火车上车窗外的高原风景。师：你们看，这不是青藏铁路吗？上火车喽。坐在火车上，我们来看一看窗外的风景吧。（播放课件）师介绍：高原牧区洁白的帐房，是那么恬静、安逸。如天堂般的纳木错胡和湖边休憩的耗牛。雄伟壮丽、圣洁神秘的高原雪山。充满神秘和宗教色彩的寺庙和经幡。经轮和经筒摇转着一代代朝圣者的信念。淳朴善良的藏族人民享受着净化心灵的口云和蓝天。布达拉宫,一座彰显民族团结和记载西藏历史的世界文化遗产。【评析：课程源于生活，生活是第一性的。通过观看图片，对雪域高原有个整体的印象，从风景到人文，从感性到理性，为学生提供

3、生动的、充满情趣的学习环境，激活学生的生活资源。】板块二图说高原师：这就是圣洁神秘的青藏高原。青藏高原位于我国的西南部。大致范围包括西藏自治区、青海省、新疆维吾尔自治区、甘肃省、四川省、云南省的部分地区。还包括不丹、尼泊尔等国家的部分地区。它的平均海拔有多少？生：平均海拔有4000〜5000米。师：我知道咱们邹平县的平均海拔是30多米。与之相比，青藏高原的地势可真的是？生：高（板书地高）师：因此它有世界屋脊之称。随着火车越往高处走，外面的气温是越来越低。你看，青藏高原上很多地方积雪终年不化，由此可见这里的天气非常？（课件出示雪山图片）生：寒冷（板书天寒）师：因此这里又被称为雪域高原

4、。今天咱们的目的就是来到雪域高原，领略雪域风情。（课件出示，板书课题）【评析：教师运用交流、对比等方法提高学生对雪域高原气候环境的认识，帮助学生理性地、科学地判断，让他们真真切切地感受到雪域高原的气候特点，地高天寒。】三、导游攻略领略风情板块三领略高原（一）导游准备选择服装师：下车啦，今天我是大家的领队，为了安全起见，这次旅行咱们分小组活动。来之前咱们都已经详尽的了解了青藏高原，不如咱们小组之间互相当导游，你们看怎么样？生：好。教师活动：出示西藏街道图片，上面各色衣服的行人。师：咱先到拉萨最有名的八廓街去看看。这么多人啊，那这里居住最多的是哪个少数民族的人？生：藏族。师：你是怎么看

5、出来的？生：衣服。师：衣服最能体现一个地域的特色，你想试穿一下他们的民族服装吗？来看温馨提示。（课件出示温馨提示）好，那就根据大家的了解来选择一套民族特色服装吧。选衣服的时候要抓紧时间，咱后面还有更好玩的呢。学生活动：打开教师准备好的资料袋，从其中各民族的服装中选出藏族的服饰，粘贴在模特上。教师巡视每组请一名学生到讲台前展示、介绍。生：我选择的是藏袍，藏袍的特点是宽大肥厚，保暖，穿着方法有两只袖子都穿上，或者脱下一只袖子或者两只袖子全部脱下来。师：为什么这样穿呢？生：温差大，天气冷，方便干活。师：这里昼夜温差大，并且气候变化大，有一山有四季，十里不同天之说。生1:我们选择的是一套女

6、式的藏袍，它的最大特点是长袖、肥大，还有一个最明显的标志，就是五彩的围裙，叫做帮典。生厶他们把蒙古族的帽了戴在小朋友的头上。师：有和她选择的不一样的吗？请生说。生：我在电视上见过这是蒙古族的帽子。因此她选择的帽子是错误的。师：生活中到处都藏着知识，只要你有一双善于发现的眼睛。我来之前啊，特地查了一下，这种帽饰是发辫式头饰，原先是将头发和五彩丝线编成辫子盘于头上，后来演变成一种帽子头饰。说到帽子,雪域高原人们喜欢戴什么帽子啊？学生补充金花帽。学生汇报时，课件展示其他的帽子。师：箕型帽和牛皮帽都有什么作用？生：遮挡阳光。师：为什么特别需要遮挡阳光？生：因为青藏高原海拔高，光照强烈，紫外

7、线强，所以特别需要遮挡阳光。师：对呀，所以雪域高原的人们的脸上还都有两点高原红呢！藏袍穿上了，看，多么精神的藏族小导游。哎，我想买一套回家穿，行不行？生：不行，因为藏袍防寒保暖，回去穿会太热。师：对呀，这是由雪域高原地高天寒的地理气候环境决定的。（板书衣并画线）边说，这正是：地高天寒温差大，一山四季不同天，藏袍帮典金花帽，美观方便更保暖。（课件出示）【评析：教师鼓励学生在活动中观察、在活动中体验、在活动中思考……通过贴服饰、说穿法等形式，创造性地开展学习活动。通过课内