试论中学音乐欣赏教学与情商

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1、试论中学音乐欣赏教学与情商内容摘要：新世纪，音乐教育事业出现了令人振奋的新举措一一新的标准，新的音乐教材体系，新的音乐评价机制。国家《基础教育课程改革指导纲要》和《义务教育音乐课程标准》的出台给中学音乐教育的改革和发展带来了巨大的机遇和挑战。在新形式下，如何实现素质教育新理念，在中学音乐教育中提升学生情商呢？笔者认为可通过中学音乐欣赏教学来提升学生的情商。下文分别从：中学音乐欣赏教学对提升学生情商的现实意义；音乐欣赏教学提升情商的关键是情感的获得；及如何在音乐欣赏教学中让学生获得情感体验提升情商，几个方而进行阐述。关键词：情商提升中学音

2、乐教育音乐欣赏教学情感栋验情商就是情绪的商数，或称情绪智慧(EmotiondIntlligeneceEQ),指人的乐观与悲哀、急燥与冷静、大胆与恐惧、沉思与直觉等情绪反应的程度。按照情商创始人、耶鲁大学心理学教授彼得•萨洛维的界定，也指一种理解、调控和运用情绪的能力，使自己能有合乎智慧的行为表现。在诸种审美教育中，音乐是最富情感的艺术，自然对学生的情商的培养起着积极的作用。黑格尔曾说：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，从中感到满足……音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰藉，超越于自

3、然感情之上，音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在的，使心灵免于压抑和痛苦……。”音乐本身来源于生活，使情感能得到充分的表现，在此基础上得以提炼和升华，情感也随之加重。音乐艺术是综合的艺术，它所包容的内容万千，是其它任何艺术不可替代的，所以音乐是最富情感的艺术，而人类的情感也是最丰富的，二者不谋而合，因此可以通过正确的音乐教育使学生的情商得提升。现阶段，中学的音乐教育主要是通过音乐欣赏教学来提升学生的情商。一.中学音乐欣赏教学对提升学生情商的现实意义。〈一〉能培养学生正确的人生观、世界观。音乐欣赏有利于开拓学生的视野，

4、丰富学生的情感，陶冶学生的情操，以致达到启迪智慧、净化心灵、愉悦身心的作用。如对学生进行《国际歌》、《祖国颂》、《绣红旗》、《游击队歌》等革命歌曲的欣赏学习中可以帮助学生树立崇高的革命理想，还可以使学生在接受传统音乐教育的基础上，同时也培养正确的人生观和世界观，形成热爱祖国、奋发向上、积极进取、精神振奋的良好风貌，也养成乐观豁达、聪敏理智、通情达理的健康心理以及行为习惯。〈二〉能培养学生健康的情操。1・充分利用歌曲欣赏，激发学生情感上的共鸣，充分发挥情感的诱导作用，不断丰富学生的情感体验，如欣赏歌曲《我爱你，中国》，则可采用视听觉协同欣

5、赏的方法来完成，首先采用现代化的声象手段播放祖国大好河山的壮丽画卷，激起学生情感上的共鸣，然后让同学们一起欣赏有高超演唱技巧的女高音那酣畅淋漓的演唱，最后共同抒发对祖国的一片挚爱之心。2•要使健康的情绪体验得到不断巩

6、古I、不断升华、不断深化，从而形成稳定而深厚的情感体验，就要从学生原有的情感基础开始。如培养学生的爱国主义情感，就必须在建立热爱父母、师长、学校等情感基础上，逐渐引导学生从个人的温情主义的狭隘天地中走出来，并将乡土观念推而广之，扩大到祖国之爱、人民之爱，循序渐进，真止理解和感受到对人民、对党、对祖国热爱的实质和深刻含义。〈

7、三〉能培养学生正确调控自己的情绪的能力。1.在认识自己情绪特征的基础上，要引导学生妥善地调节自己的情绪，包括合理表达止面情绪，削弱乃至消除自己的负面情绪，进行自我安慰与疏导，从而摆脱不良情绪的体验。在恶性情绪中，最为难缠的是妒嫉情绪，俗话中就有“妒火中烧”之说，因为中学生的年龄小，性格特征还不完全成熟，看到别人成功就容易产生心理不平衡，引发偏激或逆反情绪，对此我们教师应给予止确的疏导和教育。如歌曲《我们来到美丽的山谷》，以生动形象的语言和拟人化的手法，描绘了少先队员到郊外远足的情景，抒发了他们热爱大自然的情感，表达了他们长大要做大自然主

8、人的远大理想，在欣赏此曲时，不仅要欣赏旋律，更要教育他们从小树立远大的革命理想，为着自己的未来，祖国的未来而自我奋斗，靠自身的努力来超越他人，实现自我价值。歌曲《新世纪的新一代》则更显而易见，它那活泼明朗的曲调，展现了当代少年儿童朝气蓬勃、积极向上的乐观主义精神，抒发了青少年的幸福、自豪及对祖国的无比热爱之感，个人的“小我”已经融入祖国这个“大我”之中。2•引导学生自我激励，敢于面对困难与挫折，敢于直面现实，拥有情绪的自控自制能力，能克制冲动情绪，消除自满情绪，对人对己都能维持高度热忱。欣赏《四渡赤水出奇兵》时，则要教育学生学习红军那种

9、历尽艰辛磨难始终坚贞不屈的革命精神和高尚的爱国主义情操。3°•教育和指导青少年学生要开阔胸襟。青少年容易激动愤怒，形成性格上的暴躁习性。因此，教师要引导青少年逐渐养成沉着稳重的涵养与谦逊质朴的美德，使他们性