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1、小学语文阅读分析解题步骤与方法培优考试已经是当务之急，其中阅读分析占比较大，可惜我们的学生对该种题型并不是太熟悉，为了能明确方法，我上网进行了一番搜索，可惜只找到了高考和中考方面的材料，对小学中高年级学生如何做阅读分析没有系统的方法指导，因此，我根据自己的教学经验，结合网上的一些知识点，形成了一份材料，希望能对语文培优工作有所帮助。解题步骤：1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的耍求。3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4・检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。主要题型及其
2、解题方法：一、题型：段意、主要内容的归纳1•记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点）+人+事。2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3.议论文：冋答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物
3、喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来,稍加整理，也能回答。暗的难度大…点，必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下
4、文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等;六、联系上下问解释词语的意思:方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。八、选择恰
5、当的字词1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。九、标点符号的作用1、一一的作用①解释说明；②话题的转换；③表示话语的中断；④时间或声音的延续。2、，,,,的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。3、的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓十、给文章加上恰当的题目1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）2、根据文章的中心，用中心词作为题冃。十一、文章的写作顺序1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序。3、事情发展的顺序。4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。十二、填上
6、合适的关联词1、并列丿~,,,,,,,,2、递进，”，不仅，而且3、选择，不但，还，”，连”，，也，”,不疋，，，，就疋，，”,,,,或是"或是,,,，，”，宁可，”，也不，”,4、转折尽管"可是"虽然”但是””然而””5、假设如果，”，就，，”6、条件假使”便”要是,,,,那么只要,，”就,,只有””才””无论,,,,都,,,，不管"也"7、因果因为,,,，所以,,,,由于,,,,因此"既然,,,，那么,,,,小学语文阅读题答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构
7、上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文,或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾
