语文老师应该走的七条“正道”

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1、语文老师应该走的七条“正道”第一正道：认识语文的本质对母语，要有一种敬畏与传承。语文教师耍树立母语意识，语文学科教学要将教学冃标指向母语学习。站在讲台上，语文教师就是语文。教语文的你应该是母语的化身。带着孩子们行走的语文教师们，必须肩扛这样的口诘：语文课，究竟应该怎么上？语文课到底要教给学生什么？学生应该怎样学语文？为什么学生学了十几年的语文，还写不出一篇通顺的文章、不能准确表达白己的思想？母语，怎样在儿童心中引起共鸣？让文字告诉儿童，必须往哪里去，怎么去。比如，“我的母语，我的祖国”，这样的语言，爱国的情感自然浸润其中，你怎么能背叛你的祖国？总Z

2、,母语教育的核心内涵是一种“生命意识”，是对生命的关注和敬畏。语文教师的使命,必须以此作为一切思考、研究和实践的出发点和归宿。第二正道：学生，教学的全部意义我曾经看到，一节低年级的课例上，发言的孩了能够得到小红花。老师总叫前面的儿个学生发言，而其他也想得到小红花的孩子一次次失望。下课后孩子向老师索要小红花，但是老师不给，还说：“你要在课堂举手发言才能给呢！”我在反思，在表彰一些孩子的时候，是否照顾到另外一些孩子的情感，我们日常的教学中，是不是时常发生着类似的事情呢？教师要小心轻放每一个孩了的心。尊重每一个学生，这是教师从事教育教学的第一原则。学牛，

3、是教学的全部意义。为此，我们要肯蹲下身子，倾听儿童的声音；婆挺直腰杆，做儿童语言的医生，要把握好儿童教育的度，注意课堂上的“黄金分割”。“我是教语文的”，还是“我是卅语文教人的”？这个回答体现学生在你眼屮的位置。第三正道：读书，我们必须的住活学校教育目的是什么？培养终生读书人。身为语文教师的你，自己读书，自然也带着学生们读书，于是这乐趣、光彩与才十，便因为分亨而具备了双重的快乐。在我看来，读书就相当于备课，工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。读帖相当于精神美容，终LI忙忙碌碌，闲暇时间很少就要挤一点儿，占一点儿，抢一点儿时间来读书

4、。读有字之书是光合作用，读无字之书是一种化学反应，教师一定要关注周围的世界。还要给儿童文学保留一个特殊的位迸，和学生一道在阅读中呼吸。当语文教师不再是知识的贩卖者，而是具备了文学的柔软和公共知识分了的情怀，和学生一道从阅读的港口出发，书籍就成了帅生集合心灵的船甲板。笫四正道：拥有面对文本的力量手捧教科卩的教师，耍怀着虔诚阳又审慎的态度，从阅读出发，或钻进文字的里而，或透视到文字的背示，主动索取文字里的巨人财富。为什么手里的教材那么多，当我们真的要选出儿篇好好精讲的时候，却乂不知何去何从，觉得无从下手？为什么回头看看我们冇些课，那些须“精读”的文章，

5、“读读，说说，议议”的环节一点不少，可给人的感觉却是水上浮萍、流于表面——可谓“一叶障目”。这是因为没有走进文本的内核。好的语文教学，要把着教材的“脉”，找到那些体现“文化与精神”的，同时适应普遍儿童心性的、具有民族语言味道的“题眼”，能让语文课走向文化与人格的高度。师生在这样的语言情境中真正走过Z后，解读到的，定会超下最深的“印彖”。究竟怎么解读教材（文木）？第一，文木究竟说了什么?把原文读通、读顺、读懂。第二，文本想说什么？弄清最初作者“想要”说什么，一定有更本质、更客观的东西，等待我们挖掘。笫三，文本能够说什么?尽nJ能知道“大家”都在说什么

6、，这有无穷的nJ能性。第四，文木应该说什么?教师应拥冇个人解读的能力，表明自己的立场，判断究竟怎样的解读才是恰当的、正确的。第五止道：公开课，生命试练的地方“为什么你不到30岁就评为特级教师呢？”老师们问这句话的吋候，也许揶揄的成分多于羡慕。我想，答案也许就在这里——如果说后來我的教学有了一定的思想及风格，那是辛苦的“代价”换來的。这“代价”就是使公开课成为你的牛活世界，即便没人听课，也要讣•自己仿佛是站在公开课的讲台上，让自己教宗的门永远向别人敞开。“一定要争取多上公开课。这是你最好的'炼炉'。”这是我最想对青年教师说的话。冇了“公开”的这面镜子

7、,你才知道怎么不断地修正,不断地纠正自己,并改正自己。毫不夸张地说，在教学中，我的确是把每堂课当作公开课來研究的。随之而來的快乐是学生真诚的爱戴——因为他们能真止分享到你的知识与精神盛宴。他们敬重你，他们懂得你的每一堂课，都是“精心”为他们准备的。第六正道：朗读、语言与写作的素养朗读是美好的。触摸母语最好的办法就是读。要做一个好的语文教师，自己必须先学会朗读，进而才有可能谈到培养会朗读的人。还要营造一个静静的“场”，学生白己没有真正走进内心的朗读，一•定不能把学生的学习引向深入。因此，在有声的读前，或者读后，让学生有机会静静地“阅”——“阅”就是用

8、眼看，就是用心想，是心脑结合的过程，是理解揣摩的过程。计学生“静思默想”的默读，是语文教学不能抛弃的法宝。优秀的语文教师，