岳麓版历史必修三第一单元复习检测-正式

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1、高二历史自主检测（中国古代思想）2015.12.19一、选择题（本大题共40小题，每小题1・5分，共60分）1.康熙南巡时亲赴曲阜，在隆重盛大的祭孔典礼后，听孔子后裔孔尚任讲儒家经典，嗣后又破格授予其国了监I専士。这些举动表明康熙①崇训儒家文化②着力提升满族文化③延揽汉族文丄④努力缓和民族矛盾A.①©③B.①③④C.②③④D.①②④2.儒、道、黑、法四家是先秦诸子学说的重要流派。下列语句中最符合法家思想的A.兼相爱，交和利B.仁者爱人C.抱法处势则治，背法去势则乱D.道生一，一牛•二，二牛三，三牛•万物3.①春秋时期，郑国发生了火灾，掌管祭祀的官员建

2、议子产焚烧玉石向上天祈祷，②子产说：“天道远，人道迩，非所及也。”③于是积极组织火火。④这说明当时以祭祀为核心的宗教意识L【益淡薄，而世俗理性逐渐占据上风。上述材料屮属于历史评价的是A.①B.②C.③D.④4.季康子问政于孔子，孔子对H："政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”孔子的回答体现了倫家思想强调A.百姓的服从意识B.领导人的表率作用C.国家的决策正确D.上与下的同心同徳5.韩非在批评某家学说时说：“举先壬，言仁义者盈廷，而政不免予乱”。他批评的是A.法家学说B.道家学说C.儒家学说D.墨家学说6.“欲求兴天下之利，除天下之害，当若繁为攻伐，此实

3、天下之巨害也。”这一观点出白先秦A.儒家B.法家C.墨家D.道家7.卅代某学者谈及口己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即A.爱无差等B.己所不欲，勿施于人C.君君、臣臣、父父、子子D.存犬理，灭人欲8.《唐律疏议》记载：“德礼为政教Z本，刑罚为政教Z用，犹昏晓阳秋相须1何成者也。”这表明A.徳礼是刑罚的本体B.刑罚是徳礼的体现C.德礼相较于刑罚无足轻重D.德礼和刑罚対政教皆不可缺9.“夫仁政，必口经界（土地的分界）始，……经界既正，分田制禄，町坐而定也。”孟子的这段话认为A.轻徭薄赋是实施仁政

4、的手段C.解决土地问题是实施仁政的前提B.均贫富是实施仁政的障碍D.贵氏轻君是实施仁政的途径10.斯塔夫理阿诺斯在《全球通史》一书屮写道：“儒家首先是一个解决I」常生活屮各种问题的实用性道德体系。”这主要是指儒家思想A.强调“仁”和“仁政”B.强调“徳治”和“君轻民贵”C.强调礼仪和社会责任D.强调“有教无类”和“温故知新11.明清时期，纂修族谱以尊崇人伦成为一种普遍的社会现象，名门望族、寒门小姓都以修谱为大事。这一现象反映出A.宗族观念受到人口流动的冲击B.宗族成为社会等级的表现形式C.理学成为维系宗族的思想基础D.先秦时期的宗法制度得以重建12.

5、儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是A.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）Z。”B.“以徳兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。”C.“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”D.“我ZilUflj仕也，为天下，非为君也。”1.《春秋繁露》㈠：“人富则骄，大贫则忧……使富者足以示贵而不至于骄，贫者足以养牛而不至于忧，以此为度而调均之，是以财不匮而上下相安，故易治也。”在此，董仲舒提出的治国理念是A.上下相安利国益民B.强制去富以抑其骄C.蜩力济贫以抚其忧D.劫富济贫以均贫富2.

6、《红楼梦》屮，贾宝玉的父亲让仆人转告贾府私塾老师说：“什么《诗经》、古文，一概不用虚应故事，只是先把’四帖'一气讲明背熟，是最要紧的。”据此推出符合史实的结论是A.理学居于统治地位，“四书”更受重视B.孔子权威地位动摇，《诗经》遭到轻视C.科举制度弊端暴露，富家子弟弃儒从商D.《红楼梦》取材于现实，反映宋代生活3.“礼之所去，刑之所取，失礼则入刑，相为表里者也”。东汉时的这一说法反映出当时A.礼制观念淡化B.儒法两家结合加深C.崇尚法家思想D.儒学独尊地位动摇4.董仲舒说：“（人）性比于禾，善比于米，米出禾屮而禾未可全为米也；善出性屮，而性未可全为善

7、也。……天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也”。下面说法屮,绘符合材料本意的是A.在孔子“仁的思想基础上提出了“天人感应”B.在孟子人性论的基础上提出了“君权神授”C.在荀子人性论的基础上创立“天人合一”思想D.主张“罢黜百家，独尊儒术”5.下面是我国占代儒家思想发展历程简图。其中②处所示状况出现的主要原因是南北朝A.儒学在民间开始兴起和发展B.民贵君轻思想主张深入人心C.独尊儒术日益成为社会主流D.三教合-潮流弥漫各个领域6.某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王阳明7.“

8、父询•行，子踊后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物屮的句子，它