[教学设计]2014年公需科目(13)

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1、一、判断题(每题1分)1.科研课题/项日是科学研究的主要内容，也是科学研究的主要实践形式，更是科研方法的应有实践范畴，是科研管理的主要抓手。正确2.科学研究是一种创造、修改、综合知识的探索行为。正确3.对事的协调离不开人的参与，对人的协调必须有事的内容。正确4.沟通基本问题探讨认为，屮国的小医理论完全适川于组织管理。正确5.在中华文化背景下当领导带队伍抓管理，一定要发挥好情感纽带的作用，人与人Z间那种特殊的看不见摸不着的内在联系,一旦发现发掘出来，就能为组织的发展提供巨大的匸能量。正确6.管理沟通，不要兜圈子、绕弯子，一定要开门见

2、山、直截了当、直奔主题。正确7.沟通四个图景中，读写是主要的，听说是次要的。错课8•能够清晰、准确、逻辑地表达思想是沟通的概括能力。错误9.期刊论文从投稿到发表需耍有一个编辑评价的标准，但是它更需要有一个质量的监控体系、监控体制。正确1().期刊论文文章具有延续性，推出新论、推翻I口论，在不停地更新和白我更新过程屮推动整个学科的发展。正确11.论文评价是一把用來衡量作者或论文学术水平和学术价值的尺了。正确12.通过SCI、SSCI可以了解某一方血•以前有什么人用什么方法做过，但是杏不了现在人们的最新进展和认识。错误13.美国谷歌公

3、司自2004年开始对图书进行大规模数字化，在没有获得授权的情况下，将全球尚存有著作权的近千万种图书收入其数字图书馆，这属于侵权。正确14.素养侧重于形成的结果，可以视为索质的养成。错误15.系统芯片的设计方法及其电子设计自动化关键技术研究是经国家基金委组织专家论证立项的第二个信息领域的重大国际合作项Ho错谋16.1993年通过的《中华人民共和国科学进步法》，对于学术道德建设做出了法律表述。其中很多条款直接涉及学术诚信建设和规制学术不端行为。正确17.信用反映的是个人和社会的关系。错误18.《对科学基金资助工作屮不端行为的处理办法（

4、试行）》屮将学术不端行为定义为提供职称、简历以及研究基础等虚假信息，抄袭、剽窃他人科研成果，捏造或篡改科研数据等六大类。错课19.篡改是指杜撰结果并进行记录，好像这些结果是真实的。错误20.商甜与服务类似是指商晶和服务之间存在特定联系，容易使相关公众混淆。正确二、单项选择（每题1.5分）21.（D）是创新的基础。A、技术B、资本C、人才D、知识22.以下不属于社会科学的是（D）A、政治学B、经济学C、医药学D、法学23.科研成果应符合（D）条件。A、科研成果应貝有创造性、先进性B、科研成果必须具有社会价值，并得到社会的公认C、科研

5、成果必经过技术鉴定或评审D、以上都对24.（A）是从未知到已知，从全局到局部的逻辑方法。A、分析B、综合C、抽象D、具体25.我们的领导干部比较喜欢采取（A）的方式同下属谈话。A^压服B、批评C、责备D、平等26•下列哪项属于中医养生六平衡中的内容（D）。A、环境平衡B、营养平衡C、心理平衡D、以上都是27.根据沟通基本问题探讨这讲，和谐团队的三条标准中不包括（D）。A、人的和谐B、事的和谐C、人和事的和谐D、事和事的和谐2&根据沟通基本问题探讨，信息耍共享，体现的是沟通的（A）H的。A、传递信息B、交流情感C、影响态度D、改变行

6、为29.（A）的沟通又叫施压式沟通。即我说你听、我打你通，沟通的双方主体不平等。A、认权模式B、认事模式C、认理模式D、认人模式30.世界上99%的伤害都是由误解造成的，导致这种现彖的根源就是我们的假设与推理冇误。这句名言给我们的启示是（A）。A、沟通必须开诚布公B、沟通必须平等C、沟通要主动积极D、沟通要及时冇效31.沟通的基本流程排序正确的是（A）。A、确定需要传递的信息一确认对方已收到信息一验证对方对信息的理解程度一了解对方读信息的认同程度一考察对方对信息的落实情况B、确认对方已收到信息一确定需要传递的信息一验证对方对信息的

7、理解程度一了解对方读信息的认同程度一考察对方对信息的落实情况C、确定需耍传递的信息一确认对方已收到信息一了解对方读信息的认同程度一考察对方对信息的落实情况一验证对方对信息的理解程度D、确定需要传递的信息一确认对方已收到信息一验证对方对信息的理解程度一考察对方对信息的落实情况一了解对方读信息的认同程度32.对于沟通方式的选择正确的是（B）。A、干部任用电话沟通B、节F1问候短信沟通C、工作洽谈短信沟通D、离职通知短信沟通33.下列属于沟通的简易技巧的是（B）。A、推心置腹B、委婉含蓄C、少说多听D、诙谐幽默29.下列不属于信息方法的

8、作用的是（A）。A、归纳演绎B、功能抽象C、科学预测D、结构探析30.（A）主要是应用已有的理论来解决设计、技术、T艺、设备、材料等具体技术问题而取得的。A、科技论文B、学术论文C、会议论文D、学位论文31.（C）是整个文章的整体设计，不仅能指导和