[整理版]思想品德第七册第一单元教材介绍

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1、思想品德第七册第一单元教材介绍二、单元内容与特点德目：第一单元勤奋学习内容：第一课怎么学更好第八课-寸光阴一寸金第九课让兴趣带你飞翔角度：这三课虽然都是对学生进行勤奋学习的教育，但，是从不同的角度进行教育的。根据课程标准的要求,第一课《怎么学更好》主要是侧重“学习态度和学习方式方法”方而的教冇;第二课《一寸光阴一寸金》是侧重“珍惜时间，提高学习效率”方而的教冇。第三课《让兴趣带你飞翔》是侧重引导学生培养健康兴趣爱好、激发学生学习积极性方而的教育。因此，在进行教学时教师要注意把握方向，明确教学的侧重点。编写脉络：从学生口身体会或所见所闻的生活事例进入学习，——探究道理，好

2、处和危害——联系生活实际发现问题、研究问题、明确行为规范三、各课具体内容简介•第一课怎么学更好本课是对学牛进行学习方法的教育，使学牛懂得学习的更好首先要有勤奋学习的精神,还要有勤奋学习的方法，学习勤奋不是死读IX学习勤奋耍多动脑筋，注意讲求方法，这样才能学习的更好。让学牛了解一些好的学习方法，知道好的学习方式方法有利于提高学习效into•教材主要内容及栏目目的栏目一“回想自己访问他人”教材呈现的内容：1自己是怎样学习的2观察访问身边人是怎样学习的本栏目的目的：是本栏目的主要目的是引导学生通过反思自己的学习体会和了解他人的学习经验，从中发现学习有各种不同的方式方法，感悟学

3、习是有方法的、各种学习方法对学习有好处。进行本课教学时，教师应引导学生联系自身实际，谈谈自己平时是怎样学习的以及学习效果和感受，在看看别人的学习的方式和效果，从而引导他们思考学习、方法和效果的关系问题。这样为进--步探究为什么打下问题基础。栏目二“查阅资料讨论问题”教材呈现的内容：合作查阅资料，分析典型事例，说说好处？两个典型事例：《勤奋学习的张广厚》《勤于动脑、善于思考的高斯》这是从两个角度反映勤奋学习——张广厚勤奋学习是突出尽自己的能力不懈地学习，不断地努力，但是他的勤奋学习也是有目标有耍求有方法的。不是死记硬背死读书、读死书。——高斯勤奋学习突岀的是勤于思考、勤于

4、动脑，讲求方法。本栏目的主要目的：是通过讲故事，分析典型事例，引导学牛明口勤奋学习的精神和学习的态度是学习得更好的一个重要基础，讲求得当的学习方式方法，是学习得更好的一个重要因索。不懈地努力、勤于思考是勤奋学习的方法，冇利于学习得更好，也对今后学习和发展具有重要作用。所以要从小培养自己勤奋学习的精神和习惯。教学中在分析教材典型事例的同时，要引导学生联系自己的实际，谈自己的想法，使教学不是在就教材讲教材，要使教材的内容与学主的学习牛活实际、思想实际相联系，帮助学生明确意义。栏目三“我比较我发现”教材呈现的内容：一、分三组出现，1学习是有方法的，而且具有不同的方式方法。2不

5、同的人和选用不同的学习方式方法效果有不同。3学习的方式方法很多，选择适合自己的，才会学习得更好。二、思考口己是否有适当的学习方法，启发学生寻找适合口己的学习方法。制作学习卡是一种帮助学生总结的方式。本栏目的主要目的：是使学牛在比较探究的过程小懂得怎样才能学习得更好。引导学生懂得学习有方法很重耍，不同的学习方法作用不D,不同的学习方法对不同的人的作用也不同,学习是要选择适合自己的学习方法。在进行这部分教学时，教师一方面，教师要引导学牛认知回想自己的学习经历，有意识的深入体会与思考注意与不注意学习方法的差异。另一方面要引导学生充分运用前两个栏目的资料和自己观察发现了解到的一

6、些资料，与自己的学习经验和体会做比较，从中发现方式方法对学习的作用和不同的优势，思考选择适当方法的重耍性。同吋教师还可以引导学生联系身边实例，利用反证法，引导学牛思考不注意学习方式方法，对学习的影响。从而加深学生对选择适当的学习方法有效学习的认识。注意不是对照检查自己哪里不好，不是对照衡量那种方法不好，而是发现各自不同的优势和作用，发现哪些方式方法适合自己，冇利于促进学习。栏目四“大家讨论”教材呈现的内容：1结合学生实际创设儿个情景，引导学牛•思考，讨论具体的学习中应怎样更好。4个情境是4个方而：学习遇到不会时（寻找规律）；学会了述要不要多动脑、深入思考（多动脑、多思考

7、）；学习用不用勤练习（要不懈努力）；学习是不是局限在课木屮（要与实际相结合、注意观察生活）。2H己在学习屮辿到哪些不知怎样学更好的情况，说出来人家讨论。本栏目的主要目的：是联系学生口身实际，有针对性地导行。教学是一定根据学生具体生活实际进行辨析研讨，启发学生发现H己的见解，讨论更好的处理问题办法，使学生学会解决学习屮的一些问题，并对其具有实际的行为指导，显示出本科的教学实效性。栏目五“读一读”教材呈现的内容：沈括勤奋好学的故事，全面反映了本课观点，本栏目的主要目的：强化本课观点。教学屮，教师可适时引用，帮助学生理解观点，强化认识。•教学提