[中学教育]《水》导学案

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1、27冰教学目标：1.学习木课生字新词，能够正确流利地朗读课文。2.通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。3.通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。教学难点：通过课文具体的语段，感受“水，成了村了里授珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。课前准备：多媒体课件。教学时间：两课时。学生活动单（第一课时）教师导学案活动一：初读课文，学习生字。1.自由朗读课文，自学生字新词。2.组内交流对生•词的理解和课文的朗读。3.每组抽一人分小节展示课文朗读。活动二：了解

2、内容，理清脉络。1.默读课文。①想想：课文是围绕哪旬话來写的？围绕这句话作者写了哪三个场景？②尝试给课文分段，并概括段意。2.组内交流，推举一名发言人。3.班级交流，一组代表发言，其余组再补充。活动三：学习第一段，体会水之珍贵。1.默读第一段，想一想：这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到——“水，成了村子里最珍贵的东西”？请圈画出来。2.组内交流所画词句；用本小组擅长的形式练读，读出水的珍贵。3.汇报展示。【检测反馈】组词。勺（）膝（）骄（）锁（）匀（）漆（）娇（）销（）上课之前，请同学们欣赏一张照片。问

3、：这是一个的女孩。介绍照片人物：女孩的名字叫李涛涛，10岁，她在寒风中哭泣，身后是干涸的土地，远处一抹绿色映衬着龟裂的大地。这张照片一登出，就轰动了全国，李涛涛因此被全国妇联妇女发展基金会聘请担任“大地之爱，母亲水窖”的公益形彖人物，就这样李涛涛带着她没有水的故事走进了千万人的视野。一、揭示课题，检杏预习，初步感知。1.!）Hi：今天我们一起学习一篇和水冇关的新课文。（板书:水）读题。2.人们常把地球称为“水球”，但世界上多个国家仍然严重缺水，屮国就是缺水国之一。作家马朝虎出生在我国一个缺水的地方，在他眼里

4、，水是什么呢？快速浏览课文，用文中的一句话回答。3.我们-•起把这句话写一遍。水，成了村子里最珍贵的东西。4.师：以你们的生活经历看，什么样的东西称得上珍贵呢？（交流）师：以你们的生活经历看，什么样的东西称得上珍贵呢？（交流）5.我们牛活在江南水乡，水源充足，谁部没有把水和最珍贵联系起来。作者为了说明水是最珍贵的东西，向我们描述了一幅幅牛动的场而。学这篇课文，我们要注意留心场面。大作家茅盾先生教育我们，文章至少读三遍，第一•遍鸟瞰，就是整体阅读全文，了解大意；第二遍咀嚼，就是品词析句，理解文字意思；第三遍就

5、是把自己的理解用朗读、用语言表达出來。请人家鸟瞰全文，找一找课文屮有哪些场面描写？(交流)板怏挑水洗澡消暑二、放手试读，读准字音，读通全文1.指名学牛读读这些场面描写。读得同学做到正确、流利；听的同学做到字字入耳，听出他读书中的优点。(师生共同评价学纶的读书情况，指导读好难读的句子)2.认读文中的4个新词。读：水窖储水钥匙-勺水3.教师相机指导，“匙”读好轻声,出示图片理解“水窖”、“勺”，注意“勺”的字型，中间是一个顿点。三、精读第1节，品读“挑水”的辛苦，咀嚼“水的珍贵”1.让我们再一次把冃光聚焦到那一

6、处很小的泉眼边。指读第1小节，其余同学静静思考，从哪些词、句中咀嚼到水的珍贵？2.交流，教师根据学生的回答和机点拨。(1)“请我喝酒不如请我喝水。”补充：我们这里一•吨的水费是2元3角5分，缺水地方吨的水费超过五十元，而他们的年收入不到一千。(2)“记得那时候我们一个村子的人吃水，都耍到十公里Z外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。”补充1：“十公里”，到泉边耍走十公里，挑水回家又要走上十公里。老师课前做了一个调查，从我们学校到暨阳湖公园來回大约十公里，村民们为了挑上一担的

7、水需要走学校到暨阳湖公园两个來回的路。多么辛苦的一担水。板：苦补充2：当地流传着一首民谣：半夜起来去爬山，爬过一山乂一山，鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。多么不容易的一担水。3.小结：对一个词、一个句子的细细咀嚼，不但让我们深深感受到了水的珍贵，更让我们体会到了村民因缺水而痛苦的生活。小小的泉眼，遥远的路程，长长的队伍，包含了多少艰辛和沉重啊，所以作者说（引读）水，成了村子里最珍贵的东西。学生活动单（第二课时）教师导学案活动一：“一场雨”中看“珍贵”1.自由朗读课文第2自然段，要求：找出文中描写孩子们雨中“

8、洗澡”的句子。读读这些语句，说一说自己仿佛看到了什么？听到了什么？2.小组交流上面的问题，练习有感情地朗读。3・全班展示：读一读，说一说，评一评。活动二：“一把锁”上看“珍贵”1•轻声读读课文第3自然段，要求：①找出文中最能表现“我们”心情的一组近义词。②想一想：面对那把大锁，“我们”会怎么想，怎么说？2•全班展示。（比一比，看谁的想象力最丰富！）（板题:水）同学们，课前我们来说说含有水的成语，看看哪小组说得多？