第1章第3节基础题

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1、第三节教育研究及其方法【基础巩固训练】一、单项选择题1.在教育研究中,（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象的因果关系。A・调查研究法B・实验硏究法C・观察硏究法D・行动研究法2.在众多教育研究方法中，调查法的突出功能是（）oA.了解教育事实B•验证因果联系C.梳理知识体系D.解决实际问题3•教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调硏究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝

2、试和解决问题的研究方法是（）。A・参与观察法B・行动研究法C・调查研究法D・非参与观察法4・中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题,以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（）oA.观察硏究B・调查硏究C・行动硏究D.实验研究5.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（）A.观察法B・读书法C・文献法D.行动研究法

3、6・教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）。A•问题B.计划C•行动D.反思7.方老师通过调查、访谈、观察等方式，对好几所学校化学教师的课堂教学行为进行了硏究，这种研究方法属于（）oA・实验研究B•个案实验C•描述性研究D・实验室实验8•教师通过讲述自己的教育故事,从中总结出别具一格的教学经验和方法，从而明确自己的专业发展方向，提升教学能力的教育研究方法是（）A・个案研究法B・行动硏究法C・叙事研究法D・实验研究法9•在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有

4、意义信息的方法，称为（）。A・观察法B・实验法C・调查法D・故事法10.（）是根据一定的标准,对不同国家的教育制度、教育理论或教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的研究方法。A・比较法B・历史法C・个案法D・实验法11.组成教育科学研究的三个基本要素是（）。A・现象与客观事实、研究课题、方法和技术B.研究课题、科学理论、研究手段C•现象与客观事实、科学理论、方法与技术D・研究对象、方法和技术、研究成果12•教育科学硏究要求在搜集资料、分析和解释结果时，不允许带有价值偏见指的是教育科学研究的（）

5、。A•伦理性原则B・检验性原则C・公共性原则D・客观性原则13.教育科学研究必须尊重受试者权利和审慎解释研究成果指的是教育科学研究的（）oA•伦理原则B•科学原则C•操作原则D・客观原则14.教育科学研究中的％开究”包括两种含义：一是创造知识,二是（）。A・更新知识B.整理知识C.掌握知识D・运用知识15•教育理论硏究要求人们在全面了解已有教育理论的基础上，预见现实的未来发展趋势和走向，这说明教育理论研究具有（）。A・多样性和不确定性B・继承性和超前性C・概括性和间接性D.复杂性和抽象性16・教育研究活动的起始

6、环节是（）oA・收集资料B•选择课题C•提出假设D・制定方案17.—个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（）。A.可行性B・哲理性C・逻辑性D.独特性18.资料分析的基本步骤是（）。B•阅读资料一筛选资料一解释资料D.解释资料一阅读资料一筛选资料C・可行性D・宽泛A•阅读资料一解释资料一筛选资料C•筛选资料一阅读资料一解释资料19・一个好的研究课题所具有的特点不包括（A•价值B.新意20•在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律

7、的研究方法是（）oA.调查法B・访谈法C・历史法D.实验法21•在教育调硏中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调查属于（）。A•全面调杳B•重点调杳C•抽样调查D・个案调查22•世界上最早的师范教育于（）年诞生于（）。A.1619年德思志B.1632年捷克C.1681年法国D・1897年中国23•以教育理论为主的科学研究成果是（）。A・实验报告B・学术专著C•观察报告D・调查报告24•调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（）。A.现状调查B・相关调查C.发展调查D.普遍调查25・在进行调查访问时，

8、下面哪种叙述是正确的（）。A.在访问时，与被访者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D・一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机26.将教育观察法分为自然观察法和实验观察法的依据是（）。A.是否控制观察环境B.是否借助仪器设备C.观察者是否直接参与被观察者的活动D.是否有一定结构的内容27•在教育硏究中，教