第九册语文第四单位教案

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1、13、钓鱼的启乔教学廿标1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。2、朗读与默读课文，体会作者钓到餉鱼和放回缈鱼的心情变化，培养学生的语感。3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。教学重点抓住重点词句，体会“我”钓到鲂鱼和放冋鲂鱼的心情变化。教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教具准备多媒体课件课吋安排：2课吋教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1、导语：知道詹姆斯•兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建

2、筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好一天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题戸改为《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。2、理解题目意思。师：“启示”是什么意思？课文题廿的意思是——二、初步了解课文1、学习生字词老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。（课件显示）放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线鱼

3、跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫道德抉择简单问题道德实践勇气力量师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。3、部分词语的意思。词串中的词语，有什么不明片的，请提出來。（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）4、课文内容课文写了一件什么事？课文先写什么，再写什么，最后写什么？三、深入体验课文情感1、请再次默读课文，找岀冇关描写“我”的情感变化的语句，并用（）表7JJ2、指导与交流（1）出示语句师：课文哪

4、些语句，写从钓血到放血“我”的情感变化？（学生说完，课件显示冇关语句）（2）钓到大鱼时的心情（语句：啊！这样大的鱼！我述从来没有见过，述是条缈金！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲂鱼，看着鱼鲍在银色的月光下轻轻翕动着。）（3）把鱼放回湖里时的心情。指导:逐句指导,在朗读种体会,在想象中体会。（语句：“爸爸！为什么？”我急切地问道。（当父亲再次要我把鱼放回湖里时）“可是不会再钓到这么大的他了。”我大声争辩着，竟然哭岀了声。我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我

5、再次把乞求的目光投向了父亲。我慢慢地把血钩从大缈血的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。）（三）父亲的情感1、自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲂鱼放回湖里，他的情感冇什么不同？在课文什么地方？2、交流与指导。（1）把钓到的大鲂鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？（课件随机显示有关语句）3、逐句指导：父亲盯着鲂鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“你述会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。尽管没冇人看到我们，更无人知道我是在

6、什么时候钓到这条餉鱼的，但是从父亲不容争辩的声音屮，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。请展开想彖，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么？我当儿子，谁来当父亲？（师生合作表演）从父亲“不容争辩”你体会到什么？4、讨论师：父亲耍把钓到的大鲂鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。（四）课堂小结，留下悬念师：在鲂鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲂鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的

7、情况下发生的这件事，对我冇什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激Z情？这些内容我们下一节课继续学习。五、课外作业1、写生字词，要求会写的生字每个写3个；带生字的词语每个写2个。2、朗读课文。3、摘录环境描写和心理描写的句子。板书设计13、钓血的启示我父亲钓鱼得意放鱼依依不舍不容争辩第二课时一、复习1、从“我”钓到大缈血到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？2、从父亲要我把钓到的大餉鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？二、学习课文后半部分1、默读思考：作者从钓血这件事小得到什么启示？

8、你是从课文什么地方体会出来的？2、学生读书思考，并画出冇关语句。3、交流与指导：4、捉问：作者从钓鱼这件事屮得到什么启示？谁读读课文中的句子？（学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，……就会获得道徳实践的勇气和力量。”其中，“但是，……就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线。）轻声齐读带横线的句子。5、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条餉鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么?6、“道徳只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话什么