第十二课草船借箭教学设计

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1、第十二课草船借箭教学目标：知知识与能力：1、学习本课学习提示屮要求掌握的生字“联、瑜、处、忌、妒、搬、肃、静、袭、逼、辞、抵、耽、误、懊、悔、刮、疗、概、佗、嚓、捂、锋、率、敬、忍”等生字，会读会写、理解意思,会组成词语。掌握“联合、处分、忌妒、为难、动静、军营、袭击、逼、推辞、排、划、只管、暗暗、靠近、来不及、抵抗、耽误、负责、不如、气概、锋利、不必、率领、敬重、忍耐、喜出望外”等常用词语，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。2、学习本课学习提示中列出的“只管…”“……千万”“……，总想

2、”“等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。3、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。过程与方法：4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。5、指导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并常握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少

3、于200字的习作。7、引导学生自主学习阅读木课阅读拓展材料《美妙的对称》，初步了解一些数学和物理等理科学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。8、理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。情感与价值观：9、扣住课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋、安排周密、识天识人的本领。教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。2、掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述。3、了解草船借箭这件事情的前

4、因后果和一步步的发展过程。教学难点：1、扣住课文语言，感悟文屮周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋、安排周密、识天识人的本领。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力学法引导教师教法：谈话法，演示法，导读法。学生学法：自学讨论法教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板教学课时:6课时课前准备（含预习布置）：1.朗读课文。2•查字典，扫除阅读障碍。3.质疑问难。1.教学准备：查找诸葛亮、曹操、周瑜等《三国演义》人物资料。准备《三国演义》

5、草船借箭影视资料。教学过程授课时间累计课时第一课时课时内容：检查课文一《草船借箭》的词语学习课时目标：知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，耍求会读、完全理解并运用。2、通过边默读边思考理解课文的主要内容。过程与方法：3、能用生字词组词造句。4、认识学习以记事为主的通过词语学习，理解词语在课文屮的意思与深层含义。课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。情感与价值观：5、了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因

6、是由于他的有胆有识、足智多谋。6、体会文章首尾呼应的写法。课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，耍求会读、完全理解并运用。掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。课时难点：让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识,足智多谋。学法引导：教师教法：谈话法，演示法，导读法。学生学法：自学讨论法教学过程：一、揭示课题1.从《赤壁之战》故事引入。师：《三国演义》是我国四大名著之一，里面人物或机智，或勇猛，人物塑造特别成功，其屮诸葛亮这个人物尤其生动。今天我们要学习一

7、篇以诸葛亮与周瑜为主的课文。2.揭题、读题。3.审题。什么叫草船？草船借箭是指什么意思？4.再读题，读了课题，你想知道什么？出示：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？二、按不同的学习方式，检查词语预习情况。1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。2、（板书）词语。3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。4、讲解词语同时，让学生口头造句5、疑难生字联、瑜、处、忌、妒、搬、肃、静、袭、逼、辞、抵、耽、误、懊、悔、6、疑难词语联合、处分、忌妒、为难、动静、军营、袭

8、击、逼、推辞、排、划、只管、暗暗、靠近、来不及、抵抗、耽误、负责、不如、三、检查步骤1、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。2、造句练习：分小组用学习提示二三四屮出现的词语造句。四、初读课文，理清脉络1.回答问题。概括文章的主要内容。（理清草船借箭的原因、经过、结果。这也是在解决课后习题）2.我们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程。3.自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。草船