第十二课21世纪展望

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1、第十二课21世纪展望一、教学目标：（一）知识与能力1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“迟早、利害、潜在、投机、不妨、突破、调拨、无能、触发、行Z有效、生搬硬套、水到渠成、归根到底、本末倒置、以人为本、消费、赞成、迫切、畅想”等。2、结合具体语境，学习掌握本课句型。3、了解课文内容，把握文章结构，理清文章思路。（-）过程与方法1、通过查字典（词典）、联系上下文、举例子、创设语境等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、通过朗读感悟、真实交际等，加强积累和运用。（三

2、）情感态度与价值观了解21世纪科技发展及社会发展的特点，对未来充满希望和憧憬，通过自己的努力为社会发展贡献自己的力量。二、教学重点、难点：1、掌握本课词语、句型。2、正确、流利、有感情朗读课文，了解21世纪社会和科技发展特点。3、利用课文材料并联系生活实际，训练学生听、说、读、写能力。难点：理解课文内容内在的联系和对长句子的理解。三、教学准备：多媒体课件生字卡片卩L

3、、教学方法：朗读感悟法、读写结合、讨论法五、教学时间：六课时第一课时检查、学习词语初读课文教学目标：1、学习掌握新词语，学会重点词语。2、初步朗读课文，感知课文大意。教学过程：一

4、、谈话导入同学们，人类的脚步已迈进了21世纪的大门，身为社会生活的一份子，我们能切实地感受到社会发展步伐越来越快，经济全球一体化趋势越来越明显，新产品尤其是电子产品换代周期越来越短。那么展望21世纪，未来社会将是什么样的呢？（学生可以谈自己的想法）让我们一起走进《21世纪展望》，板书课题，齐读课题。二、新授（一）检测词语，学习重点词语。1、大屏出示词语提示屮的（一）和（二）。（1）指名认读，随机抽读。（2）小组合作通过查字典及从汉字的意义和组合方式来理解。（3）从屮选择词语填在合适的括号内：①都一天过去了，你们仍（）在这件事上，别的事还干不干

5、了？②（）和同学们相处的EI子里，我的心时刻被感动着。③他学习这么刻苦，（）能实现自己的奋斗目标。④你要认清这件事的（）关系，不能盲目去做。⑤电脑机互联网成为社会的神经系统，促进了（）,世界成了名副其实的地球村。2、大屏出示词语提示屮的(三)和(四)。(1)指名认读，全班跟读。(2)学生看大屏听老师说词语的意思从而说出和对应的词语。(3)同位按照此法理解词语。(4)完成课后第一、二题，加深对词语的理解。对于第一题，提示如下：①事情哪有那么简单，不信，伤何以问问有经验的人。②城市商业贸易网点多，能最大限度满足消费者的需求。③同学们都赞成他的观点

6、，让他代表我们班发言。④这道难题迫切需要答案，你们要想办法尽快解决。⑤我县的粮食生产有了很大发展，屯粮已突破15万吨。对于第二题，提示如下：①加强听说训练是提高汉语学习效果行之有效的方法之一。••••②他不能根据自己的实际情况选择合适的操作方法，而是生搬••硬套别人的方法，结果失败了。••③在他他坚持不懈的努力下，获得汉语听说能力是水到渠成的••••事。④归根到底，我们应该按照事物发展的规律来办事。••••⑤由于他将学习和玩本末倒置了，所以学习退步了。••••⑥新课程强调学习要以人为本，促进人的全而发展。••••(5)大屏出示以上句子，生自由

7、朗读，加强感悟。(―)初读课文，感知课文大意。1、自由读课文，读通句子，难读的地方要多读几遍，直到读通为止。2、同位合作朗读课文，互相评议。3、指名朗读课文，及时纠正读错的音，提示学生边听边在自己不认识的字词上注音。4、结合课文提示思考：课文先提出哪几个观点？最后得出了什么结论？三、课堂小结初读了课文，你知道未来社会是什么样的社会？作业布置：1、抄写词语，围绕3・4个词语写一段意思明确的话。2、通过多种途径了解克隆技术、基因工程、信息科学方而的知识。第二课时熟读课文阅读理解课文一（1）教学目标：1、通过读书交流，理清文章思路，理解课文内容。2

8、、随文学习新句型。教学过程：一、复习词语1、听写词语。2、交流学生所围绕3・4个词语写的语段。二、学习课文，理解课文内容1、默读课文，思考：（1）生物学世纪人类面临什么样的挑战？（2）在信息学世纪，人类会面临什么样的挑战？（3）社会科学的落后是社会科学家无能或不够努力吗？为什么？（4）新世纪的科学研究到底以什么为本？为什么？2、组内进彳亍交流，初步解决问题。3、全班交流，师及时点拨。（1）对于问题1,学生冋答，教师提示。（人们遇到的挑战主要是克隆技术和基因工程的运用，具体是：克隆技术是生物学的重大突破，不管你赞成还是反对，克隆人的岀生只是迟早

9、的问题，会为法学、伦理学、心理学、社会学带来挑战；基因工程已经造出了具有毒杀害虫基因的农作物，在农作物中引进外来的基因，生产出来的新品种到底是更好地食物还是慢性杀人