第十七章法医物证鉴定证据意义的评

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1、新乡医学院理论课教案首页课程名称：法医物证学授课教师姓名：黄艳梅职称：副教授课程名称法医物证学授课题目第十七章法医物证鉴定证据意义的评估授课对象2003级法医本科生时间分配3学时课时目标掌握个体识别能力（DP）、匹配概率（Pm）、似然率（LR）的概念、计算公式和意义。授课重点个体识别能力（DP）、匹配概率（Pm）的概念及计算授课难点匹配概率（Pm）的概念及计算授课形式小班理论课授课方法收集相关法医学图片、动画和电影，制作多媒体教学参考文献教材：侯一平主编.法医物证学，人民卫生出版社，20041.www.baidu.com,www.yahoo,c

2、om.cn2.郑秀芬主编.法医DNA分析，中国人民公安大学出版社，20023.裴黎主编.现代DNA分析技术理论与方法，中国人民公安大学出版社，20024.伍新尧主编.高级法医学，郑州大学出版社，2004思考题比较个体识别能力（DP）、匹配概率（Pm）、似然率（LR）的概念、计算公式和意义。教研室主任及课程负责人签字教研室主任（签字）课程负责人（签字）年月日年月日新乡医学院理论课教案课程名称：法医物证学任课教师：黄艳梅基本内容个人识别（personalidentification）1.概念：鉴定法医物证用以揭示个体身份的任务。2.实质：通过比较案

3、发现场收集到的（多个）生物性检材（被寻找个体）与（多个）样本（受审查个体），进行遗传标记（DNA）检测，然后通过对比和统计分析，从而判定是否来口同一个人。3.鉴定分析结果：先后出现的个体可能是同一个个体，也可能不是同一个个体。第一节遗传标记个人识别的系统效能1.个人识别能力（discriminationpower,DP）:指从群体中随机抽取两名个体，其遗传标记表型不相同的概率。•—•个遗传标记多态性程度越高，其识别没有关系个体的能力就越强，识别效能就越高，即个人识别能力就越强。•DP计算公式nDP=SPi2二1・Qi=l迪他标记Tirol的个人

4、i只別能）j订仰数拥表割表湫数表申倾率（门〉Pi26-62O.017o.ooo^sy6-790.O7MO・6-810.008O.0000616—9150・12增O・0133766-1030.0250.0006257-770.058O・0033647-820・O】7O・000289320・2G4O・0696967-9.33O.023□.0006257-1020.0170.0002898—970・038O.0033618-1020・0】7O.0002899一9260・215O・O16Z259一9・31O・033O・OO1OB99-1050.041O

5、.0016819.3-1010.008O・000061令计1211・oo0・118805DP=1-Q=1-SPi2=1-0.148805=0.851195«0.8512教学手段和教学组织用图片及案例引出个人识别的概念及在法庭科学中的重要性。2007年3月5日基本内容教学手段和教学组织成都汉族群体中随机抽取两个无关个体样本，两者TI101分型结果不相同的概率为0.8512,纯粹由于机会导致两者TH01分型结果一致的概率为0.1488。在成都汉族群体中100次随机抽取两个无关个体样本，将有约85次(85.12%)两者TH01分型结果不相同，纯粹由于

6、机会约15次(14.88%)两者TII01分型结果一致。两者分型结果不相同的概率越高，遗传标记识别没有关系个体的能力就越强。2•累积个人识别能力：指从群体中随机抽取两名个体，采用多个遗传标记表型不相同的概率。kTOP=I^XQrXQ.XQ^XQ.=1-TTQjj=l第二节遗传标记对个案的鉴定能力个人识别的实质是比较案发现场收集到的法医物证检材与嫌疑人样本，判断两次出现的个体是否为同一个体。若检材与样本遗传标记表型相同，则称两份检材的遗传标记匹配(match).两份检材遗传标记匹配有两种可能的原因：①两份检材来自同一个体；②两份检材不是来自同一个

7、体。来自群体中的一名随机个体，仅仅因为表型碰巧与检材的遗传标记相同而出现了表型匹配。一、匹配概率(Probabilityofmatch,Pm)1.概念：随机个体表型碰巧与现场检材匹配的概率称为匹配概率(Probabi1ityofmatch,Pm)。2.匹配概率(Pm)=1XP(X)式中P(X)为人群中这种表型的频率，以频率估计概率，即为发现这种表型的概率。3.意义：当两份检材的表型匹配时，如果现场检材不是嫌疑人留下的，而是群体中随机抽出的个体所留，这种可能性有多大。概率越小，表示碰巧遇到这种个体的可能性就越小，说明两份检材表型匹配不像是随机事件

8、，不支持它们来自不同人的假设，而支持现场检材是嫌疑人留下的假设。新乡医学院理论课教案课程名称：法医物证学任课教师：黄艳梅2007年3月5日第2页新乡医