精品教案《职业规划》分析发展条件

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1、分析发展条件授课班级2012届授课时间2课时课题分析发展条件主要教学内容1.自身发展条件的分析。2.职业生涯发展机会的分析。授课教材校本教材授课类型新课教学目标认知目标了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的索质要求能力目标通过分析，能正确认识到自身的条件，了解本专业的社会需求，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距，为确保职业生涯设计方向正确，目标符合实际打下基础。情感目标树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。教学重点能正确分析

2、出自己的发展条件和职业生涯发展机会。教学难点在正确分析出自己的发展条件后掌握对职业生涯发展机会的把握。主要教法讲授法，讨论法，列举法等主要学法思考，讨论，互动、案例、演讲、讲练等。教学手段及教具准备多媒体，课件。教学过程教学内容教法学法教学实施教学意图教师活动学生活动分析，分析,讨论，讲解分享理论，体验。引导活动。思考,分析,讨论,体验。分析发展条件是确保职业生涯设计方向正确、目标实在、符合实际的基础。冇效的职业生涯设计，必须在充分、正确地认识自身条件与所处环境及其变化趋势的基础上即知己知彼的基础上进行。本单元分两个内容

3、：第一节自身发展条件分析就是知己，第二节职业生涯发展机会分析就是知彼。一、自身发展条件分析：“知己”就是对自身条件的分析，是通过认识自己、了解自己，使职业生涯设计符合本人实际。自我发展条件分析包括自己的个性、生理、现实条件和价值观等方面的分析。（-）个性特点及其变化趋势分析1、了解兴趣：探小调查：（学生活动）a.你是否喜欢自己所学的专业？b.你对哪些专业感兴趣？c.你是否冇不喜欢的课程？是哪些？d.你的兴趣爱好有哪些？e.你喜欢与从事什么职业的人打交道？f・你常阅读哪些类型的杂志和书籍？探案例讨论：《导航》p.34说明职

4、业兴趣是前进的动力。（活动）探兴趣与职业：见p.35表探职业兴趣的测试：见p.36-37（活动）兴趣类型的测试：《职业生涯设计》p.80-81探巩固和培养你的职业兴趣。2、了解性格：探案例讨论：《中职生职业生涯设计导航》P.24故事坊，p.25（活动）探性格特点：由学生归纳内向，外向性格特点及适合的职业。外向性格的特点:大胆、果断、好胜、急躁、大方、活泼、善丁交际、自信、冒失不拘小节等。适合从事工作内容变化较多、需要与人打交道的职业。适合的主义主要有：外交人员、记者、教师、管理人员、律师、导游、演员等。内向性格的特点:腼

5、腆、冷静、拘谨、含蓄、稳重、谨慎、善于思考但缺乏决断力、不害欢与人交往、富于责任心、耐心等。适合从事不需要与陌生人打交道的工作，工作内容较固定的工作。适合的职业冇：自然科学家、工程还机械设计人员、画家、绘图员、打字员、会计、档案和图书管理员、保管员、计算机工作人员等。［测测你的性格］:《导航》p.29-30探性格类型与职业：现实性、研究性、艺术性、社会性、常规性、企业性等。学生活动：分析自己和同学的职业性格。3、了解能力:※能力是指一个人完成某项工作任务、从事某种活动所必备的本领。※美国心理学家加德纳(HowardGar

6、dner)提出多元智能理论。他把人的智能分成下列八大领域。※言语-语言智能：对语言的掌握和灵活运用的能力。该项智能优势突出的代表有诗人、翻译、演说家、律师等。※逻辑-数理智能：对逻辑结构关系进行理解、推理和思维表达的能力。该项智能优势突出的代表冇数学家、科学家、逻辑学家、精算师等。※咅乐-节奏智能：感受、辨别、记忆、表达咅乐的能力。该项智能优势突出的人口J以成为歌唱家、作曲家、演奏家等。※视觉-空间智能：对色彩、形状、空间位置等耍素的准确感受和表达的能力。该项智能优势突出的人口J以成为飞机导航员、棋手、雕刻家、建筑师、画

7、家等。※身体-运动智能：对身体的协调、平衡能力，以及能够表现高水平的运动的力量、速度和灵活性等。该项智能优势突出的代表有体操运动员、舞蹈家等。※人际交往智能：对他人的表情、说话、手势动作的敏感程度，以及相应地作出有效反应的能力。教师、临床医生、推销员及政治家等职业的人，需要较高水平的该项智能。※自知-自省的能力：认识洞察和反省自身的能力。该项智能优势突出的代表有小说家、哲学家等。※自然观察智能:辨别动植物以及敏锐地感知自然界其他事物（如云、石头等）特征的能力。该项智能优势突出的代表有生物学家博物学家天文学家等。【智能倾向

8、测试】：请根据你对自己的了解和熟悉程度对下列问题做出判断：（测试方法：回答只有对与错，将结果记录下来在最后与类型对比即可。）1.你在背诗和有韵律的词句时很出色。2.你能注意到你愁闷和高兴的情绪变化。3.你常常问诸如“时间是从什么时候开始的？”问题。4.你很少迷路。5.你的动作很优美。6.你唱歌时音阶很准。7.你经常会