我爱我家设计四个课时

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1、三年级上册品徳与社会第一单元《家庭，学校和社区》设计思路：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。在教材呈现方式上，力求达到让文本与学生对话,因此教材留出了一些空白，尽量给教师和学生提供可以拓展的空间。注意体现综合课程特点，将学生熟悉的家庭生活、学校生活、社区生活与和关的知识和结合，以逐步形成学生看问题的整体视野。注意引导学生进行探究性学习，每一课都注意了学习内容的开放性和学生学习过程的自主性及探究性，并为学生提供

2、一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察家庭、学校、社区的生活，用自己的感觉去进行体验。由于本单元是《品德与社会》课程的第一个单元，因此，本单元学习的第一步，要对学生进行该门课程学习方法的指导，如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活，以学生生活屮熟知的事例和物品作为课程资源，在教法上可釆用谈话式、对话式、活动式等新的方法，以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。教师耍注意将自己对生活的体验与学

3、生进行交流，引发学生的情感，提高学生的认知，以达到最佳的教学效果。第一课我爱我的家教学目标:1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。2、通过讲述日常家庭牛活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，家庭日常生活照片和一些老照片感知社会进步给家庭生活带来的变化。课前准备：1、教学课件2、。3、水彩笔、剪刀、彩纸。课时安排：4课时。第一课时教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的

4、一起唱。2、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。二、认识自己的家庭21、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍口己家的家庭成员和家居环境。2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。3、收集一张自己家居的照片，把它介绍给大家，再贴在教材上。三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。2、说说你什么时候最想家，为什么？

5、3、讲一个自己家庭中人员（包括自己）特别想家的事例或自己家庭生活中的故事。四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。五、对本节课情况进行小结评价。第二课时一、导入：听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》二、画画自己的家1、家是我们生活中最熟悉最亲近的地方，让我们來画画自己的家。2、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。三、

6、美化家居活动1＞自制一张剪贴画或小制作带冋家贴在墙上。2、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？四、对本节课情况进行小结评价。第三课吋一、导入：播放歌曲《吉祥三宝》二、我的家庭生活：1、展示上节课画的画并互相评价。2、以小组为单位，展示口己的全家照或画的画，介绍自己的家，讲讲照片背后的故事。3、师生一起交流自己的家庭情况，讲讲自己家庭生活中的故事。感受家庭成员间的关爱。三、讨论：怎样做个爸爸妈妈的好孩子1、学生以小组为单位讨论，怎样做个爸爸妈妈的好孩子2、然后把自己的想法写下来，冋家和爸爸妈妈交流一下，让他

7、们督促自己做到。四、对本节课情况进行小结评价。并且完成下节课需要的课前调查。第四课时一、准备《我的小调查》。3二、讲讲我家的历史小故事1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从屮知道了什么？发现了什么？4、教育学主珍惜今天的美好生活。三、也谈我的烦恼。1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,

8、现在，请我们的同学说说心里话。2、让学生口己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有吋对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。4、选读一位学生的习作，宣读。四、小结同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们