细胞膜-系统的边界课程教学设计

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1、《细胞膜——系统的边界》教学设计一、教学目标：1.知识目标：1)・简述细胞膜的成分。2).了解细胞膜的功能。2.能力目标：1)•进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。2)•通过观察、分析所给材料，提高学生获取信息的能力；3.情感目标：1)•认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。2)•了解制备细胞膜的方法中蕴含的科学道理，养成科学的思维方法。3)•让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。二、教学重点：1、细胞膜的成分和功能。2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。三、教学难点：1、用哺乳动物红细胞制备细

2、胞膜的方法。2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。四、教学方法问题式探究的策略模式、应用多媒体辅助教学工具，采用实验法、讨论法、问题教学法、探究教学法、讲授法、练习法等多种教学方法五、教学过程教学内容教师的组织和引导学生活动教学设计意图资料分析导入课题设问：科学家用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能逸出细胞。伊红为什么不会逸出细胞？此实验说明了什么？【屏幕显示】伊红注入变形虫体内图片介绍本节学习内容学生阅读材料并进行思考，尝试回答问题，从而感知细胞边界的存在有边界■细胞膜图片吸引学生的注意力，创设问题情境引导学生

3、思考和猜测内容引导学生阅读教材找出制备细胞膜的实验原探究理（一）实验：体验制备细胞膜的方实验选材及理实验方法及步骤实验结果内容探究（二）学生思考阅读教引导学生阅读材找出原理教材【屏幕显示】细胞吸水涨破教师引导学生尝试用不同类型细胞制备比较纯净的细胞膜，并提供四种气球，告知每个气球相当于一种细胞。这个气球的膜就类似于细胞膜，这两个气球外面的袋子就相当于细胞壁，向气球吹气的过程就模拟细胞吸水的过程。邀请同学上台参与游戏。【屏幕显示】四种细胞图片点评学生活动，总结选材原因。【屏幕显示】用哺乳动物成熟红细胞作材料观看“体验制备细胞膜的实验”视频。师生共同总结实验步骤

4、。【屏幕显示】红细胞吸水涨破图教师带着学生一起观察图片人止常红细胞的光镜照片和人部分红细胞已涨破的光镜照片思考:涨破的细胞膜和其它物质混合在一起,我如何获取较纯的细胞膜呢？【屏幕显示】离心机及其工作原理师（过渡）科学家将这样提纯获得的细胞膜进行进一步的研究分析，以此来鉴定细胞膜的化学成分和含量。重温科学家对细胞膜组成的探索历程。请大家看资料分析一：【屏幕显示】资料分析1:①1859年，欧文顿选用500多种化学物质对植物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是易溶于脂质的物质，容易穿过膜，反之，不易溶于脂质的物质，也不易穿过膜。积极参与教师提供的活动机会，思

5、考老师提出的问题，认真观察实验现象回答选择哺乳动物成熟红细胞的原因学生积极思考讨论冋答问题，并得出结论学生阅读资料，思考、分析，在教师引导下得出：因为脂质能溶于细胞膜中的脂质，所以可以穿过细胞膜。所以细胞膜屮含学生对于课堂小活动表现积极，主动参与，从而激发学生的探索进取心，从小实验出发，给学生一个客观的认识，提升学生的观察总结能力，给学生一定的思考，探索发展机会。让学生体验正确选材对科学研究的重要性，以及制备细胞膜的方法屮蕴含的科学道理。通过表达交流，让学生有所得，有学习的成就感。重视生物学知识的学习，重视学习生物科学研究的过程，引导学生从屮领会生物科学的方

6、法。利用己有知识和经验，训细胞膜教师提示相似相溶原理，以问题串的方式引有脂质练比较、分析得的成分导学生分析资料学生阅读资料，思出细胞膜的成分。从而培养学【屏幕显示】资料分析2:科学家对细胞膜化考、分析，讨论总生分析能力、概学成分深层分析发现，细胞膜会被蛋白酶分结出结论：细胞膜括能力、解决实解。屮含有蛋白质。际问题能力。师（讲述）其他实验证明细胞膜中还含有糖类。教师引导学生阅读教材找出三种成分在生：阅读教材找出细胞膜中的含量并引导学生冋答问题：在组答案并冋答。成细胞膜的脂质中，什么含量最多。功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量就如师生总结、学生落何？。实笔记

7、，落脚到课本知识点勾画【屏幕显示】细胞膜成分及含量知识拓展：让学生充当“小医生”根据医院学生认真思考，作知识落到实处，检验报告单诊断对病人做出诊断。出诊断，并找到依理论联系生活教师点评，总结：细胞在癌变的过程屮，细据。实际，学有所胞膜的成分发生改变，有的产生甲胎蛋白得，学有所用（AFP）、癌胚抗原（CEA）等物质。师：细胞膜作为细胞的边界，它还具有什么学生阅读资料，思内容样的功能呢？考、分析，讨论回探究【屏幕显示】将细胞与外界环境分隔开答得出：细胞牒将细胞与外界环境分隔开。引导学生展开我们可以把细胞膜形彖地比喻为学校的围想像，理解细胞（三）栏，把外面的喧嚣隔

8、开了，让你们在一个安听讲并且结合老膜功能，认同细细胞