想象作文教案（新）

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1、想象作文教学目标知识与技能：1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发口己的创新思维。2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。过程与方法：通过创设情境、合作的形式激发学生说的愿望和写的兴趣，明确写作要求以及思路。情感态度价值观：通过想象激发淫生的习作兴趣，并表达出t己的一个美好心愿。教学重、难点引导学生展开丰富的想象，创造性地写岀自己的愿與，培养学生独立构思，认真修改习作的良好习惯。教学准备课件教学过程一、畅谈梦想，激发淫生习作兴趣。1、教师：孩子们，你最大的愿望是什么？（板书：愿望）指名回答2、教师：孩子们的愿望都很美好、很远大，而月.各不相同，冇做XX的，冇做XX

2、的……你们的愿望述被我们的一位老朋友听见了。瞧，他是谁？（出示图片:孙悟空）和他打个招呼吧。二、自由想彖，引导学生口头作文。1、激发想彖（播放孙悟空的录音）教师：孩子们，记住魔力口诀了吗？咱们一起来念魔力口诀。教师：好了，现在我们都具有72般变化的本领了，为了实现刚才我们心屮的美好愿望，让我们一起变、变、变，大家变都成了什么？看谁的想彖最丰富。（板书：想彖丰富）教师：变好了吗？谁来说说。指名说我变成了什么？2、小组交流教师：看来刚刚孙大圣的魔力口诀效呆不错，大家都发生了不同的变化。想一想,变了以后，你们会做些什么呢？（板书：会做些什么）教师：这样吧，同桌的两个孩子交流交流，老师耍求你

3、们在交流的时候，能够把会做些什么事情的过程说清楚、说貝体，好，开始吧。（板书：清楚貝体）3、集体交流教师：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？指名交流，其他同学倾听一生生评价、师生评价4、范文展示教师：看到你们谈得如此热烈，老师也想起当年和你们一样大的时候，也有一个愿望，想知道吗？教师：当我看到老师站在讲台上给同学们讲课的时候，我觉得老师是多么神气呀!当我有了不懂的问题去问老师的时候，心里边想着，老师真了不起，简宜就是一木百科全书。于是，我憧憬着有一天我也能成为一名老师。我当时还写下了我的心愿呢。（出示范文）教师：咱们推荐一位班上最擅长朗读的孩子來读老师写下的心愿

4、。我变成了老师，我会带着学生遨游知识的海洋。我耍叫学生认识很多的字，当他们在街上和亲人走散的时候，看见路牌上的字，他们就可以口己找到回家的路；我要教我的学生学会怎样看书，当父母不在家的时候，他们就町以和丑小鸭、小矮人一起做游戏；当学生有难题向我请教的时候，我不会对他说：“你真笨！”而是耐心地给他讲解，直到他的脸上露出会心的微笑。我变成了老师，我会关心每一个学生，和他们做朋友。当我发现学生心情不好的时候，我耍仔细询问他，弄清楚他为什么不高兴，然后为他排忧解难（ndn）,让他忘记烦恼，幸福的微笑爬上他的脸颊。当学生生病了，我会去看望他，还会利用课余时间为他补课。当学生吵架了，我不会随便说

5、：“你怎么又欺负别人？”卜•课了，我还会和学生们一起踢毬了、跳皮筋，让他们的笑声在校园里久久回荡……教师：第一次朗读，就能把文章的字音读准确，还读得如此流畅，说明你是一个会读的孩了，大家把掌声送给他。教师：听了刚才这个孩了的册读，你知道我当年的愿望是什么？我变成老师后会做些什么？5、教师小结教师：其实，说出你的愿望是什么，为实现白己的愿望，你会变成什么，变成了以后你会做些什么，把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。（板书：想象作文）三、敞开心扉，口由习作。教师：孩子们，你们愿望各不相同，想象各有千秋，千力•不要让自己的灵感悄悄溜走，眼睛看大屏幕，看清楚我们木次习作的要求。（出示习作

6、要求）教师：由于时间的关系，只要求大家写一个片段，老师给大家放点咅乐，让我们在咅乐声中快乐地完成木次习作。四、交流汇报，佳作赏析教师：时间到，没写完的没有关系，放卜•笔，看谁坐得最端止。教师：都说好的作文是修改出來的，让我们一起來赏析刚才写的作文。（出示赏析要求）先老师示范作文赏析的方法，再同桌的按老师教给的赏析方法交换赏析，最后展示一篇赏析后的作文。五、课堂总结教师：这节课大家都畅谈了门己的愿望，而且孩了们的愿望都是那么的美好，老师要送大家一份礼物。（教师在黑板上画一只小鸟）教师：大家猜一猜，我画一只小鸟是什么意思？教师：老师希望你们的思维像小鸟一样，飞翔在门由想象的犬空中，老师也

7、祝愿每一位孩子都能够梦想成真，谢谢大家。板书设计：清处貝体会做些什么（刘秀姐江津区珞璜实验小学）