心理健康教案8

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1、心理健康教案树立理想,增强信心【教学设计L初一（5）班全班学生38人，有9名学生不参加小升初考试，其他学生成绩大多数在100分以下。全班绝大多数学生在初中阶段都是“学困生”，没有良好的学风，而且经历了考试的失败，在新的学习环境里缺乏信心。第一次班会，我设计了“树立理想，增强信心”的心理辅导课。旨在树立学生的信心，激励他们珍惜三年的初中生活,努力学习，提高成绩。【教学目的】：1、使学生明确“树立理想，增强信心”对人生的作用。2、使学生树立理想，增强信心，勤奋学习。教学形式：1＞角色扮演；2、讲座与讲述；3、自我测试。【教学准备】：1、彩电、录像机2、自我测试题（每人一份）：（2）设

2、想你在中考志愿表上填报的第一志愿是（）A、重点和中专B、普高C、中职⑵你报考中职的原因是（）A、中考分数不上线B、自愿C、父母叫报⑶平吋遇到读重点、中职和普高的同学吋的自我感觉是（）A、自然大方B、有点拘谨C、不好意思（4）自己对毕业后的初步打算是（）A、就业B、上高中考大学C、先呆一段时间再说⑸父母是否督促你学习（）A、是B、有时C、不（6）你是否有远大理想（）A、有B、没有C、时有时无（7）你是否有信心实现自己的理想（）A、有B、没有C、时有时无⑻你的理想是什么？（9）为了实现远大的理想，改掉你在小学时的不良行为，从小处着手，重新认识自己。不妨每天持之以恒训练你喜欢的三件事：

3、A、B、C、（10）为了实现远大的理想，不妨先制定提高一个学科成绩的目标。只要坚持，你会得到意想不到的惊喜，提高你的自信心。【教学过程】：1、观看电视录像《一个职高生的成长历程》：电视内容：现年15岁的王涛，中考失利，考上了一职业中学烹饪专业。入学后，他重新树立了远大的理想，从自卑的阴影屮走出来。他说，读普高上大学我虽然受到了挫折，但我读中职要掌握一技之长,当一名餐厅经理。王涛在三年的中职生活中，认真学好文化基础知识和专业技能，在参加烹饪技能比赛。荣获十大名牌小吃能手。毕业后，他继承父业，开了一家“沙锅小米饭店”，开始了他的创业之路。仅十年时间，发展到10家连锁店，资产达千万元。

4、王涛的创业成功了，但他不忘记残疾儿童，每年都向孤儿院、“希望T程”捐款，还帮助下岗工人再就业。2、教师讲述英国寓言《毛驴的口标》。并结合王涛的成长经历,讲述树立理想，增强信心对人牛:的作用。寓言内容：农夫在使用毛驴负重或拉车向前赶路时，总是在毛驴的眼前挂上一串胡萝卜。毛驴想吃到胡萝卜，便不断地向前迈步，而不觉得自己负载的重荷，在不知不觉中，走了许多路程。寓言《毛驴的目标》，以及电视中的王涛成长经历，都给我们一个启迪：信念，是实现目标的有力保障。没有理想，天才也会在迷途中徒劳无功。只要执着地追求既定的目标，增强信心，一切困难都会变得简单、渺小。相反，一个人如果没有理想，失去信心，才

5、是最可怕的。因为它使人颓唐、萎靡、怯懦，不敢去做一切有能力去做而且可以做好的事；它使人变得像一只胆怯的小鼠，只能躲在一个封闭而乂狭窄的黑暗角落里，独自品尝悲哀，任凭机会错过，给自己留下遗憾。3、角色扮演教师按事先准备好的情境，组织学生表演并进行讨论，看看自己与情境中的哪一种人物相似?通过这种扮演与讨论，使学生对“树立理想，增强信心”的意义有更深的认识。情境一：某学生，学习成绩优良，他的理想是上北大。为了实现远大的理想，勤奋学习，遇到挫折不自卑，今年高考终于圆了他的“北大梦”。情境二；某学生，学习成绩一般，他的理想是当一名工程师。但是他中考失意，只能上中职，从此产生了自卑感，整天叹

6、息：“我的理想不能实现了!”因而放松了学习，成绩变成了全班倒数第一。情境三：某学生，自幼受父母溺爱，无心读书，整天沉迷于电子游戏机。问他长大后有什么打算，他回答：“享受!”4、教师结合学生的表演和讨论，激励学生在人生的旅途上要树立远大的理想，并要有信心实现自己的理想。同时需要进一步说明,理想是自己奋斗的目标，一个人有了理想，增强了信心并付诸努力,但这不一定能使效果呈直线上升之势。有的同学说不定终身不能实现自己的理想，有的理想也不一定立即能实现。因此，不能因为理想还没有实现，就丧失信心，停止努力。相反，应该坚持不懈的努力下去，还要注意小效果在实现大目标过程中的作用，先从小处着手，以

7、提高一个学科成绩为目标，再逐渐扩大。即使进步也不十分明显，但微小进步的木身就是对自身的一种鼓励，会使人获得一种成功的喜悦和继续奋斗的信心，为实现理想奠定基础。5、口我测试：教师发给学生一份简要的问卷，让学生了解自己的奋斗目标，同时教师通过问卷，了解学生的心理状况，为个别教育创造条件。