[笔记]《我发现了新的流星群》反思

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1、《我发现了新的流星群》教学反思《我发现了新的流星群》是小学语文四年级上册第一单元的第三篇课文。这是一篇叙事文，主要讲述了作者从对星空感兴趣到主动观察研究，终于发现了新的流星群的过程。课文共八个自然段，其中重点段是4・8自然段，主要讲作者发现流星群的过程。木课教学屮，我进行了以下两点尝试：一、针对文题质疑，培养质疑和探究精神曾在一本书中看到过这样一句话：“没有问题就没有回答，一个好的问题比一个好的回答更冇价值。’‘作为教师要想从灌输者真正走向引导者，我们就必须树立一个观念：提问不只是教师的事，也应该是学生的事，激发学

2、生质疑问难的兴趣，把提问的权利还给学牛，才会在阅读教学中逐步培养起学生的质疑和探究精神。木节课，我在板书课题后就引导学生从文题入手，提出门己最感兴趣的问题。曲于从三年级开始，我就有意识地向学生渗透针对文题质疑的方法，因此学生在很短的时间内就提出了五花八门的问题：课题中的“我”是谁？流星群是什么样子的？文题中的“新的流星群”叫什么名字？我是怎么发现这个新的流星群的？……为了便于学生对课文内容的探究，我将问题按照由易到难的顺序进行了排列，然后采用不同的方法逐一引导学生探究，解开自己心中的“谜团”。1、交流资料，了解什么

3、是“流星群”。课前，我布置了预习作业，学生从课外读物和网络上查找到了大量的关于流星的文字和图片资料。课堂上，我安排组内交流和全班展示的教学环节，让学生通过这些资料真止了解什么是流星，揭开了流星的神秘“面纱”。在了解流星的基础上他们自然明白了什么是流星群。2、浏览课文，知道“新的流星群”。关丁这个新的流星群，课文的结尾冇这样一句话：后來，国际流星组织把这个流星群命名为御夫座I流星群。只耍学生粗略地读一遍课文，无须过多讲解学生就会非常容易地找到这个答案。于是，我让学生快速浏览课文，动笔画出这个新的流星群的名字。果真，由

4、于课前的预习和这一遍浏览，学生很快就在课文结尾找到了答案——御夫座I流星群。3、进行补白，了解“我”是谁。课题中的“我”究竞是谁呢？课文中没冇明确的描写，课后也没在信息窗中进行介绍，因此在备课过程中，我就预设到学生很有可能对此提出疑问，而这个疑问又是他们通过查找资料很难解决的，于是我利用网上资源认真地进行了资料搜集，然后在课堂上安排了“补白”环节。我出示了图片和文字资料，并动情地讲述了这个神秘的“我”：这是北京第八十中学的一名中学生，名字叫孟奂。他自幼就喜欢看星星，初一时加入了学校的天文兴趣小组，初二时就独立发现了

5、太阳黑子的异常天象。2001年,狮子座流星雨大爆发，屮科院与流星研究领域屮最具实力的荷兰科学院联合组成了14人的观测组，中方7人中有4人是在读天文的博士和硕士，其他两位是国家天文台的专业研究人员，只有孟奂是中学生。经过我的介绍，学生对孟奂有了更进一步的了解，从孩了们的眼神中看得出他们对这个比他们年龄大不了多少的“人物”产生了敬佩之情，为后文探究流星群“发现”过程及体会文章屮心做好了铺垫。4、精读课文，深入理解“发现”过程。探究新的流星群的“发现”过程是本课的教学重点，因此我采用了引导学生精读课文的方式。课文4・8自

6、然段具体描写了这一内容，学生采用门己读、同桌互相读、男女生轮换读、指名读、齐读等形式，反复阅读课文；然后小组合作交流自己的发现；最后总结概括出孟奂发现流星群的过程是：在校园屮“驻扎”，等待流星出现一观察思考，针对所看到的景象质疑一到观测站长时间“跟踪”观测一搜集国内外流星观测资料加以整理推算一与北美流星组织成员网上交流一将设想、推论过程和观测结果写成论文发表一经过专家验证确定结论正确一国际流星组织给新的流星群命名。5、细节对比，升华情感探究明理。学生针对文题提出的问题都得到了解决，但我与学生的探究并没有因此而结束。

7、最后我又引导学生关注文屮的两个数字：我从1998年开始和狮子座流星结缘。2001年，我把我的设想、推论过程和观测结果写成论文，发表在国际流星组织的会刊上。从这两个表示吋间的数字中，你体会到了什么？使学生了解“发现”的过程是漫长的。再进一步想彖历经近四年的漫长发现过程中，孟奂可能会遇到哪些挫折和失败？引导学生懂得：成功“发现”的背后是不懈的努力以及功夫不负有心人的道理。二、句式拓展练习，培养观察和表达能力课文第5自然段屮有这样一段描写流星雨出现吋人们兴奋心情的句子：这次流星雨的规模相当大，好多女生看到飞落的流星，激动

8、得乂蹦乂跳，纷纷忙着许愿。我也激动得心怦怦直跳，述没想到要许什么愿，却惊奇地发现北天的流星比较多。很明显，文中描写激动表现的语言是不同的。我让学生在阅读中对比，体会“表现”的不同恰恰反映出“内心情感”的不同。然后，我又结合文屮的这两个句子,用课件展示了下列一组文字:我国奥运健儿站在了冠军的领奖台上。看，他们激动得,现场的观众激动得,电视机前的我激动得,爸爸妈