[设计]三上unit1教学设计

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1、课时教学设计课题Unit1Hello课型对话新授课具体内容ALet，stalk/Let，splay/Letssing第课时1教学目标1.能听懂、会说“Hello/Hi,I'm...”，并能在真实情景中运用。2.会唱英文歌曲ABCsongo教学重点掌握句型:Hello/Hi,T'm...教学难点L能运用自己的屮、英文名字进行替换练习。2.能够准确掌握I'm的发音。教学方法示范法、游戏法、小组合作学习法。教具准备卡片、课件教学过程教学环节教师行为学生行为一.Warm-up二Presentation2.介绍口己引出课题3•用图片引出本节课主要人物:1.教师播放Let

2、'ssing歌谣。2.教师自我介绍T:Hello,rmMissWang.（MyEnglishname）・What'syourname?（教师将手伸向该下学生，做出诘他回答的手势。）S1:Hello!I'm・・・T:Hello,...!（教师友好地与该学生握手）S1:Hello,MissWang.（教师和她拥抱一下表示友好。）T:I'm..・（捉醒并纠正I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/）3.用介绍朋友的方式出示这节课中的主耍人物，让学主熟悉他们的相貌和名字。1•学生说唱。2.班上同学跟读介绍自己rm.三、Practice合作学习一：情景表演：表演A部

3、分对话四、Sum-up合作学习二:小结本节课学习内容五、ExerciseT:Nowyouhavemanyfriends.Doyouwanttomakemorefriends?Ss:Yes.4.要求学生分小组跟读对话.5.把学生分成两人•组进行角色扮演，可请学生上台表演。6.播放歌曲7.利用课件展示本节课的重点：五个单词，两个句型，可让学生自己总结。数一数看谁身上的小贴画最多,教师及时表扬仿读会话，并在实际情景中运用所学内容学生两人一组用英文介绍自己.3.学生齐读、点名读和开火车读加以巩固。4.学生认读、跟读对话。互助读对话：各小组根据口C的情况解决读单词难关，

4、如：1号帮4号，2号帮3号；或者组长领读等。小纽•内开展问答接力。（1号f2号f3号f4号1号）【，合作后充分展示。】5.小组内唱歌曲。【合作后充分展示。】板书设计Unit1HelloHello!rm教学随笔针对孩了们爱看动画的特点，我选用了孩了们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的MagicEnglish的相关内容引入，消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘，口已也能说点儿英语（如：VCD）,既增添几分口信，更对英语产生好奇。课时教学设计课题Unit1Hello课型词汇新授课具体内容ALot，slearn/Let"schan

5、t/Let"sfindout第课时2教学目标1・能听、说、认读单词crayon、pencil>erasersruler。2.在头际情景中自匕灵活运用句型：Ihavea/an....3.能根据节奏说唱歌谣。4.能辨认纶活中所见的字母图形。教学重点听、说、认读单词crayon、句了：Ihavea/an…•pcnci1、eraser^ru1er及教学难点单词crayon的正确发音。教学方法实物展示发、动作反应法、游戏法、小组合作学习法教具准备学习用品、课件教学环节教师行为学生行为Warm-up1.师牛共唱英语歌曲1.学牛•说唱。“Hello”2•请几名学生带上Sar

6、ah,2班上同学跟读介绍自己WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Ilello,Sarah!Hi,WuYifan!I'm3.将学生分为小组，可2—43.分小组，可2—4人一组练教人一组练习自我介绍用语。习自我介绍用语。二、Presentation学习新知学1•利用课件，小棕熊打开书1•学主齐读、点名读和开火车包，一一拿出蜡笔、铅笔、读加以巩固，如果遇到冇的学过钢笔、橡皮、尺子，边拿文生能力较强，对充分发挥学生具边说英文crayon,的潜能，在老师指导卜•由学牛程penci1,eraser,rulero教学生，学生检查学生。文具展示出來

7、后停留在画面上，不消失。教师教新单crayon,2.学生认读、跟读対话。互助pencil,eraser,ruler。读对话：各小组根据口己的情（教学时特别注意crayon,况解决读单词难关，如：1号eraser两个单词的发音，帮4号，2号帮3号；或者组对于多音节单词，教师应语长领读等速略放慢，待学生较好掌握3.小组内开展问答接力。（1后改为正常语速）号—2号-*3号-*4号-*1号）三、Practice2.老师指导学生教学生，学【，合作后充分展示。】合作学习四、Sum-up合作学习二:小结本节课学习内容五.Exercise牛•检查F牛3.小组竞赛:将学生分为两

8、大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个