[重点]五上人、自然、社会教学设计

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1、总课时第1课时当别人取得成绩时教学目标：1.让学生懂得当别人取得成绩时，不应该存嫉妒的心理，而是真诚的祝贺别人。2.知道消除嫉妒的方法。教学准备：班级同学取得成绩吋的故事（搜集一二个）教学课时：1课时教学过程：一、故事引入1.班级的同学取得成绩时的故事。2.引导学生分析故事屮的人物人物的做法。（板书：嫉妒）二、介绍周瑜的故事。1・指名学生读。2•讨论：从这个故事中你明口了什么？3•你曾经嫉妒过别人吗？这个故事对你冇什么启发呢？三、小组交流发生身边的故事。四、谈谈嫉妒的危害。讨论：嫉妒在学习、生活屮的危害。五、说说如何消除嫉妒？讨论：如何克服嫉妒心理。1

2、•学会欣赏别人。2.变压力为动力。3•看到自己的闪光点。总课时第2课时•直面挫折教学目标：1・促进淫生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力。2•树立止确的人生观和世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。教学准备：贝多芬《命运交响曲》教学课时：1课时教学过程：一、导入1.播放歌曲(渲染气氛)播放贝多芬《命运交响曲》创设-•种意境和氛围。2.简介贝多芬3.揭题。二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因1.你在生活屮发现了哪些挫折呢？请你说出来。①考试时，分数不理想，心里很烦恼。②作业没做好，受到老师的批评。③体育测验，很努力，但就是不过关

3、。④來到新学校，很难与同学交往。⑤上课想发言，又怕说不好别人笑话我。2.根据学牛感受分析引起挫折的原因。(1)外部原因这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原因。(2)内部原因自己的意志力不够坚强；没冇抗挫折的经验。三、要正视挫折1.怎样看待挫折。2•故事：微笑的桑兰3、谈谈应该怎样正视挫折。四、探讨对战胜挫折的技巧和方法1.当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。其一，学会客观地对待自己。其二，学会暂时的搁置，忘却不愉快，离开你所厌烦的情境。其三，学会转移注意力。“忘我”地去热衷于你开心的事。其四，学会宽容。其五，做一件事要善始善终。2.曲名人

4、名言來勉励学生战胜挫折。失败是成功之母。失败是个未知数。吃一堑，长一智。生于忧患，死于安乐。人生的道路不可能一帆风顺，只有不畏艰险的人，才有可能达到光辉的顶点。人有悲欢离合，月有阴睛圆缺。IT占雄才多磨难，从來纨纟夸少伟男。3.总结：同学们，在人生的道路上，挫折是难免的，只有那些勇于面对挫折，不畏艰难，凭坚强的教力拼搏的人，才有希望走向成功，才能创造出更加美好的明天。总课时第3课时了解“他”和“她”.成长的轨迹教学目标：1.了解男女生理上的区别。2•了解成长过程屮，生理上的变化。3•通过了解生理上的变化，养成学生全面地看待自己、正确地评价门己。教学准备

5、：生理构造图教学课时：1课时教学过程：一、了解他1•男孩的外表与女孩的区别2.男孩的生殖器构造及功能。(结合图片来理解)二、了解她女孩的生殖器构造及功能.(结合图片理解)三、青春期简介1•男孩与女孩的青春期时间。1.美丽的“第一次”(1)女孩的笫二性征的变化(2)男孩的第二性征的变化四、课外链接1.青春期网，长大的生理变化，心理上该如何对待。1.正视自己的变化，正确评价自己，给自己一个快乐的身心。总课时第4课时文明网络行教学目标：1.知道青少年上网的利弊性。2.文明健康的上网。教学准备：网络利弊资料教学课时：1课时教学过程：一、导入1•我们已经学会了在

6、网络上浏览、杳找、卜•载信息。大家觉得网络上的内容多不多呀？你喜欢在网上干些什么呀？2.小结：网络是把双刃剑，在为我们提供便利和帮助的同时，往往也会给我们带来很多不必要的麻烦、甚至是威胁到我们的健丿隶成长。3.揭题。二、教学网络的利和弊1•请学生欣赏资料。现在请同学们來说一•说：谈谈你看完这段资料的感受，你觉得它表达了一个什么观点呢？2.教师：同学们都很好的表达了自己的感受，通过大家的归纳，我们可以看出第一段资料主要说明了网络的好处，也就是网络的利。3•接卜•來我们來看看第二段资料，这是一段影视资料，请大家认真观看。1.请同学们来谈谈你看完这段资料的感

7、受，你觉得它说明了什么问题呢?5•说说青少年上网是利大于弊，还是弊大于利。三、学习“文明上网”知识：1•大家觉得怎样才能做到文明、健康的上网，做个网络文明小公民呢？2.出示《全国青少年网络文明公约》，说说青少年上网应该注意学谢什么？四、小结我们还了解该如何文明上网、健康上网的知识，希望这些知识能促使人家早日成为一个“网络文明小公民”。总课时第5课时我是小战士教学目标：1.通过介绍军训故事，让学生明口其精神意义。2.培养学生居安思危的意识，争当一名校园小一卫士。教学准备：军训故事教学课时：1课时教学过程：一、导入1•你们中有谁参加过军训？2.什么是军训？

8、3.揭题二、军训小故事1•多媒体放映军训小故事。2.你从故事中感受到了什么？3.军训的用意何在