[试题]鸟的天堂杜进(完成)

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1、小学四年级语文《鸟的天堂》教案设计一、教案背景1,面向学生：□中学巳小学2,学科：四年级语文3,课时：14,学生课前准备：1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受人榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。3、体会课文描写景物静态和动态的方法。4、利用百度搜索查看有关自然风景的视频。二、教学目标1、初读课文，冇感情朗读课文第一部分的冇关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。2、学习本课生字

2、新词，会用“陆续”造句。3、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。三、教材分析全文共分成四段：第一-段（第1〜4白然段）：讲作者和朋友划船出去游玩。第二段（第5〜9白然段）：讲作者第一次经过“鸟的天堂”时见到的景色。第三段（第10〜13自然段）：讲作者和他的朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时见到的情景。第四段（第14自然段）：讲作者对“岛的天堂”的赞美和留恋。「第一次：榕树——大.茂盛］鸟的天堂｛的确是鸟的天堂I第二次：乌多J四、教学过程【教师活动】一、谈话揭题，激发兴趣观看百度搜索视频鸟的

3、天堂http://video,baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=7&word=%C4%Fl%B5%C4%CC%EC%CC%C3http://video.sina.com.cn/v/b/8353226~l455048677.html让学生对■冈的天堂有一个基本的认识【板书】1.作者简介。2.揭示课题。（对作者巴金作简单介绍，既是一种文学修养的熏陶，也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。）二、初读课文，整体感知1.自由读课文。要求：（1）读正确；（2）读通顺

4、。思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。（自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法，口的在于让每个学主能对课文有一个完整初步的了解。）白度搜索图片鸟的天堂http://image,baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-l&st=-l&fm=result&fr=&sf=l&fmq=l328241038838_R&pv=&ic=0&z=&se=l&showtab=0&fb=0&width二&height=&face=O&istype二2&word=%C4%F

5、l%B5%C4%CC%EC%CC%C3+&s二0【学生活动】通过观看图片让学生说说自己想彖中的鸟的天堂2.检查反馈。【教师活动】（1）你对“鸟的天堂”的认识。（这个问题的设计旨在促进学生认真阅读，学生的回答不可能完美，但冇助于了解学悄；教师的宽容评价，有利于学主树立阅读的信心。）（2）个别读课文，随机学习牛:字和部分新词。（读的是个别学生，检查出的问题要面向全体。字词的学法似乎有些凌乱，但有实效。）三、再读课文，理清文脉1.速读课文。思考：课文可以分成四个部分，怎样分？为什么？（1）自己读读、划划、想想。（

6、2）小组讨论，重点讨论“为什么？”【板书】（简化分段，强调清晰分段的思路，引导学生多也度思考问题，初步体会景物的静态和动态描写。）2.检查反馈。四、梢读课文，感受情趣【学生活动】1.轻声读课文第5、7、8白然段，想象所描写的情景。2.质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？（尊重学牛的质疑，鼓励学牛相互作答，教师重点指导。质疑是一种重要能力，既有利于学生运用已有的阅读知识和能力，又激发学生边读边思。）3.在这些句段中，选择你最喜欢的冇感情朗读。（1）尝试有感情朗读。（2）朗读指导。（3）有感情朗读有关句

7、段。4.根据口己的喜好选择苗诵7、8口然段。（机动）（给学牛选择的权利，也就是培养学生的鉴别能力，培养学生自主的阅读能力。）五、教学反思《鸟的天堂》一课记仪了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景彖，说明大榕树的繁茂奇特以及被称作“鸟的天堂”名副其实，表达了作者热爱大口然、赞美大口然的思想感情。教学前，我深挖课文中的环境教育因素，明确了“冈的天堂"的确是冈的天堂的原因：其一,是因为住态环境好（榕树很大，很茂盛，周围是河流，气候适宜。）；其二，是因为这儿的人好（农民不许人捉它们。）同时生态环境好又

8、有人为的因素。杜进，陕西周至人，1961年8月出生，现钟徐小学副校长。口1980年2刀参加工作至今，先后任教于5余所学校，教学经验丰富。历任学校会计、主任、校长等职务，履历完整。30多年来其勤勤恳恳、任劳任怨，曾获国家级论文一等奖、市级先进优秀班主任，所带班级多次在质量检测中名列前茅，得到了同事和家长们的一致好评。专业好文档精心整理欢迎下载