“带一本书去旅行”素材解读及考场优秀作文

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1、作文“带一本书去旅行”素材解读及优秀作文讲评一、真题回放。暑假，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活一一读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。（50分）请以“带一本书去旅行”为题，写一篇记叙文。要求：不少于800字。二、审题分析。①明确范围——“旅行”：“带一本书去旅行”是一个偏正短语，重心落在了“旅行”上文题中的“旅行”可以实写、可以虚写,可以指走向某个貝体的目的地，如到云南、镇隆、人民公园等；也町以是心灵的旅行，如徜徉书中，或穿越时空、梦回汉、唐等。②选准对象——“书”：可以实写、可以虚写，实写的书就是除课木外的自己喜欢的书籍

2、或期待阅读的廿籍；虚写的书就是写某个精通百科、可当成一木活的帖的真实人物等。但耍把读书和旅行二者有机地结合起来。③打开思路，榕心选材——从虚与实自由搭配的角度思考：比如从“书”的本义与“旅行”的本义这一角度构思。写自己带着一本“书”进行一次实实在在的“旅行”。可以叙述旅行途中的读书生活与收获，如读书增加了旅行的趣味；书木上的知识解决了旅行途屮遇到的困惑或闲难；旅行补充了读书的不足等。从“书”的虚意与“旅行”的本义这一角度构思。可以写口己某地旅行，景物或风物给了口己精神愉悦或启示感悟，如同在书中徜徉；可以写在旅行的过程中，爸爸或同行的人帮你一路解惑或给你启示，如同带了一本百科全书在旅

3、行;还可以从文题的整体出发，以呼吁“带一本书去旅行”的角度构思。如，可以利用片断式,写春、夏、秋、冬分别应带一木什么书去什么地方旅行，通过分析原因从而达到呼吁的作用。④巧妙点题，三致其志。考场作文，文章写得过于含蓄隐晦肯定要吃亏，所以要写明白晓畅的文章，要写那种吹糠见米的文章。因此，要学会巧妙点题,做到三致其志：一是起笔点题限方向（比如本次一开笔就写去哪里旅行）；二是文中内容保切题（比如在旅行中带了什么书）；三是结尾呼应巧切题（这次带什么书旅行给我怎样的启发）。让阅卷老师能够迅速领悟你文章的主旨以及你对文题的理解深度。三、素材导航。可以围绕“读书”“旅行”来采用一些我们熟知的材料。

4、包括名著经典、名人名言、人物故事等，能体现两者之间关系的主题，都可以相应地进行内容引用、部分化用或借用。可以引用，比如，名言''读万卷卩，行万里路”以及“一代伟人毛泽东曾手不释卷。读书让他接受了马列主义新思想，进而开辟了屮国特色社会主义道路。毛泽东最喜欢读《孙了兵法》，这在他FI后领导小国革命取得胜利的过程小起到重要作用”的事例可以直接引用。可以化用，如化用陶渊明的“釆菊东篱下，悠然见南山”。去旅行吧，一个人。你会觉得世界很大，很壮美；你会无意中甩掉都市的喧嚣、浮躁、势利；你会不经意间真止地体味到“采菊东篱卜•，悠然见南山”的悠然况味；你会变得很平静、很豁达。可以借用，如《心灵之旅

5、》的开头：斟一杯清茶。今夜月光淡如水，独坐庭院，轻翻唐诗,今夜刀色美好，何不邀李白共醉？轻翻廿卷，我与太白先生一道，畅游天地，展开心灵Z旅……可用的名人名言,如:书犹药也,善读之可以医愚。——刘向。问渠那得清如许,为冇源头活水來。——朱熹。II」书不丿犬百回读，熟读精思了自知。——苏轼。生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚。可用名人典故，如：纸上谈兵的赵括战国吋，赵国名将赵奢的儿子赵括纸上谈兵的故事。三、选材立意。四、优秀例文。例文一：带一本书去旅行我变成了一个自由的梢灵，怀揣着一本《智慧背囊》，开始一段独特的穿越华夏历史之旅第一站：战国

6、长平我在喊声、厮杀声、马鸣声屮睁开眼，哇，这里正进行着激烈的战斗。一了解，原來是赵括被秦军团团围住。赵括，白幼习得父亲的兵书，谈起军事、兵法來头头是道，在被昏庸的赵王启用为主帅后，口认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案。被困后，赵括想带兵冲出重围，秦军万箭齐发，把赵括射死了。我打开了《智慧背囊》，对刀箭穿身的赵括说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行'呀，你当初如果能把读书和实践结合起来，怎么会落得今天的下场呢？”第二站：乌江水边哀叹着，惋惜着，被风猛烈地吹动着，我飞到了乌江水边。风掠过项羽神色凝重的脸庞。他轻抚着乌雅马的鬃毛，望着汉军的重重包围，手下随从

7、一个个倒下，他拔剑自刎。我惋惜地说：“你虽能征善战，战场上豪气盖世、叱咤风云。但你自称霸王，忙于分封诸侯，违背了人民要求统-的愿望；你烧杀掳掠的眾行，违背了人民的意志。正是因为这些，才落得这样的结局呀！”说着我乂翻开了书，谆谆告诫道：“刚愎自用，多行不义必自毙,失民心者失天下呀!”第三站：曹军辕门外飞过历史的星空，我又来到了三国时期的曹军辕门外，一个谋士一样的人被五花大绑，刽子手正准备行刑。仔细一看，这不是杨修吗？杨修呀，你虽才思敏捷,聪颖过人，但你锋芒过露，恃才放旷