防诈骗演练总结

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时间:2019-03-25

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1、防诈骗演练总结观北京银行深圳分行防抢演习心得随着我国金融市场的逐步完善,金融业正呈现岀百花齐放,铮铮向荣的气象。金融安全问题,也由此日益显得尤为突出重要。北京银行秉持着为客户创造价值,为股东创造收益,为员工创造未来,为社会创造财富的原则,为有效预防暴力抢劫银行营业机构,提高全体工作人员和保卫队员应对突发事件的能力,在分行领导杨广运行长和员工的共同努力下,于十月三十一日下午五点五十分举行了防抢演练,并取得圆满成功。分行此次举行的防抢演习,在我们中心区支行也受到了领导张志伟行长的重视,并派遣我代表全体保卫队员

2、前往分行进行观摩学习。本次演习内容分为两部分,场景一为歹徒劫持现金区客户作为人质,抢劫现金,二为歹徒视计划不能得逞后弃人质走小路逃跑,最后被埋伏在门口的保卫队员联合制擒。在演练中,全行员工同心协力,柜员反应迅速,机智应对,应急机制启动迅速,大厅经理迅速拨打110报警,保卫队员协同部分员工英勇地与歹徒展开斡旋搏斗。在演习中,全体员工认真对待,全心投入,都把此次演练当初一种实战,使演习达到了预期的目标。此次演习具有以下特点:一是准备充分。分行的领导高度重视该次演习活动,强调演习的重要性,并提出具体细节要求,真

3、正做到一丝不苟。由于事先准备充分,整个演习过程按预定方案圆满完成,收到了良好效果。二是分工明确。该次演习活动人员齐全,分工明确,具体角色分配,包括歹徒,客户,柜员,行长,保安。整个演习过程紧紧围绕现场应变,先期处置,解救人质,安全抓捕等环节展开,通过参演人员的密切协作,真正实现了阵容强大,分配合理,有条不紊。三是场面逼真。此次演习包括手持凶器的歹徒,一方面威吓值班人员,一方面劫持客户;正在业务操作的柜员,一方面与歹徒进行机智周旋,一方面采取紧急措施;安保人员,一方面紧急疏散客户,一方面与歹徒周旋。四是成绩

4、显著。演习结束后,行领导对此次演习进行了总结。执导出在演练中存在的不足和营业人员现场处置的相关注意事项。更进一步提咼处置突发事件的能力,从而确保客户、银行员工人身安全和银行财产安全。通过这次防抢安全演练的学习,我意识到了我们工作中还存在的一些不足之处。例如,当有可疑份子进入行内,冒充客户办理业务的时候,我们保卫队员应保持足够高的警惕性以便能够辨别出可疑份子,密切注意他的举动,或者提前劝阻离开。当发生突发事件的时候,各队员和成员要反应迅速及时准确,提前将损害降低到最小。以及在突发事件时,妥善安抚周边环境,为

5、营救人质创造出最好的条件。银行的核心价值在于经济效益,而一个稳定安全的金融环境是保证这一经济效益的必要充分条件。我们作为安保人员,不能为银行带来实际上的经济效益,却能为银行撑起一把安全之伞,保证这一切高效而有效的运行。敬德幼儿园防骗演练总结安全工作是幼儿园各项工作中的重中之重,为了增强每一位幼儿的安全意识,提高自我保护的能力,为了检验幼儿的防拐意识,增强家园防拐安全意识,使幼儿掌握有关防拐骗的技能,幼儿园开展了一次“别开生面”的防拐骗演练活动。在演练过程中,“骗子们”使出各种方法,有用零食、礼物诱惑的,有

6、不停游说的,有投其所好的,演练结束后,发现大部分孩子很轻易地就跟着陌生人走了。像我们活动那天,成功率是高达百分之九十几。有的孩子甚至在跟着陌生人走时,还很坦然地和老师说:再见。这让老师们哭笑不得。通过此次活动,我想各位家长和老师们都很清楚,孩子年龄小,自我保护的意识是比较薄弱的。大家今后一定要多多进行这方面的训练。如强调不随便吃陌生人的东西,当看到陌生人接近时,要学会说“我不认识你”,以引起周围人或老师的注意。当陌生人强行要抱走时,要大声地呼救,极力地挣扎,家长在家,有必要进行关于逃离窟的教育。如背诵父母

7、的名字、手机号码、家庭住址。学会打电话;认识求援的对象,告诉宝宝,警察是求援的第一人选,平时上街时要让宝宝指认出派出所、邮局、银行、学校、政府等常见的单位,在必要时可以跑进去向里面穿制服的工作人员求救;逃出魔窟教育。告诉孩子,要是他万一被拐了,谁也不认识,也见不到妈妈时,要尽量保持镇定,不哭闹,要假装听从陌生人的话,多吃饭积攒力气,对坏人的发问一概说不知道,确保坏人不在身边时,要用尽力气向人多的地方逃跑,要想办法找到可以救助的人,有条件还可以进行求救模拟演练。安全防拐意识要从小抓起,时刻不放松。愿我们每个

8、家庭都能平平安安的,我们每位孩子要能健康、快乐地成长!防爆演练心得本周我行在行长的领导下进行了防爆炸演练。这次的演练模拟逼真,对全体员工都是难得的体会,通过这次的演练我进一步认识到在日常工作中还有以下方面需要进一步加强。O1•增强员工的防范意识,重点围绕防抢、防盗、防诈骗、防爆炸的应知应会等内容进行学习,提高防范能力,完善防范措施。学习相关规章制度和基本防范技能,掌握正确的操作规范和程序以及发生紧急情况的应急处置措施分工、动作

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