换位思考明天更美好

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1、换位思考生活更美好一、导入我们先来玩个纸牌魔术。请大家看大屏幕，屏幕上有六张牌，请你随便选一张，只要把这张纸牌记在心里就行，好的，选好一张记住它，接下来我们看着这双有魔力的眼睛，她能读懂你的心，5秒以后她就会把你心里的牌拿走，一起來倒数。5、4、3、2、1,看，你心中的牌是不是已经拿走了。这个游戏前段时间在微信上比较火，我第一次看到的时候觉得特别的神奇，后来才知道原来是这6张牌全部被换掉了，所以无论你记住的是哪一张牌，都会被拿走。这个游戏就是利用了我们人的一个思维，也就是看实物的角度。说到思维角度，那今天我就来跟大家分享这样一个话题——《换位思考生活更美好》。（课件出示1）换位思

2、考生活更美好以前总以为换位思考无非就是多问自己一句：“如果我是他，我会如何？”而现在才明白：不仅仅是要把自己放在对方的角度，还要用对方的思维模式去思考，否则换位思考，我们通常只是做到了前面的两个字“换位”，而止步丁“理解”。便没有更深层次的东西。我真正体会换位思考这四个字，是在前段时间我在解放小学门口接小孩时，我以前的老同事邹燕校长露着她惯有的笑容大声跟我打着招呼说：“以前是你当老师把学生送出来让家长接，现在是你当家长等老师把孩子送出来给你接。”我当吋就想，是呀，虽然我还是我，但2年前还是校园内的老师，如今是校园外的家长，这样的角色转换经常会让我不由重新审视以前那个站在三尺讲台上

3、的自己，尽然发觉很多以前认为对的事情在现在看来却并非正确O有好几次我听到办公室的卫青在说：“如果现在再让我回去教书，我一定会教的更好。”其实我也在这么想，因为当我跳出三尺讲台重新再看教育，换位思考，让我对家长多了一份宽容，多了一份理解。一、换位思考，多一份宽容，多一份理解。（课件出示2）有这么一个场景让我印象深刻一次我在校门口等小孩，边上站着一位我以前教过的学生的妈妈，那个学生已经上四年级了，还有一位是二年级的家长。当时已经12点了，本来二年级的学生是11点40下课，比高年级提前5分钟放学。那位二年级的家长一直在心急如焚地伸长脖了盯着校门口，然后很无奈地说：“我小孩班上的老师太发

4、狠了，经常五年级的学生都走完了，她们才出来，等我回去做好饭，搞完卫生，屁股还没坐热凳子又要急急忙忙送小孩，天天都打仗一样。”旁边那位四年级的家长就心直口快说：“以前杨老师你也很发狠，路队出来也比较迟。”说完后她有点尴尬，可能觉得自己这样说不好。我就笑了笑，但我当时就在想：以前自己教书总以为抓好成绩最重要，有时占用下课时间让学生订止作业，抄家庭作业，我还认为牺牲口己的下课时间是口己对工作对学生的负责，家长心里应该是感激老师才对。但是我从没考虑过听到下课铃的孩子们那颗早已迫不及待要回家的不平静的心，更没想过校门外的家长会担心又焦急。不换位思考真的是苦了别人累了自己。后来我又联想到我们

5、每位老师开家长会时都耍跟家长强调的一句话：“家长们，一天有24个小吋，我们每天只需要挤出十儿分钟吋來辅导孩子的作业，这十几分钟或许关系到我们孩子的未来，每位家长都那么重视口己的孩子，相信你们一定能为了孩子挤出这点时间。”虽然这么强调以后，但很多老师在检查学生家庭作业的时候都是怨声、骂声、叹息声四起，因为很多学生的家庭作业质量很糟糕，有的错误多，有的甚至不完成，很多老师就会打电话委婉地指责家长不够负责，虽然我是非常少跟家长打电话的，但是记得有一次，我班上有一位孩子上课总是不能及时完成作业，一检查他家庭作业，有5、6天的练习册都没做，我就只好请家长来办公室，让家长晚上辅导孩子把那5、

6、6天没做的作业补回去。结果第二天我一查那孩子的作业，真的火冒三丈，都是家长的笔迹，那小孩自己只做了一面，而且家长还做错了很多，当时我认为家长真的不可理喻。但现在想想自己当初为什么不考虑孩子的认知程度和个体差异。那个孩子本来课堂作业都跟不上别的孩子，做作业的速度慢，一个晚上做一页都很困难，我却还要求他补5、6页，我更理解家长，如果自己不动手做，孩子做到天亮都做不完，不完成又怕被老师叫去学校，又怕孩子受批评，家长也很无奈。自从自己的小孩读一年级以后才明白家长的不易，每天只需挤出十几分钟辅导孩子的家庭作业，说起来容易，听起来简单，但做起来真心不是那么冋事。像我本身工作算轻松，但冋到家里

7、应付完琐碎的家务，真的很烦天天去查孩子的作业，而且我还是个老师，相对其他家长来说辅导孩子也会更轻松些。试想很多从早到晚忙生意的家长，更难天天抽时间了，而且很多家长就算有时间也未必懂得怎么辅导。就像有一次，有一个语文老师，他班上一位孩子的拼咅学得很差，她就让那孩子的家长来，那天来的是她奶奶，老师先是稀里哗啦说了那个学生的一堆毛病，然后说「我都教锅教绝，教了她2个月的拼音，她连声母都不知道是什么。”老奶奶一听就急了，指着小孩的脑袋说“你学锅学绝呀，怎么这么蠢，家里的那个妈妈就是生你的