教案《德育》第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件(中职教育)

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1、第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件教学目标1.认知了解道德的特点和分类，理解公民基木道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品徳修养的重要意义。2.情感态度观念认同道徳基本规范，以遵守道徳为荣、以违背道徳为耻，认同加强个人品徳修养是人生的必修课。3.运用口觉践行公民道德基木规范，做有道德的人。二、教材分析1.教学重点(1)公民基本道德规范从理论上看，公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系；从实践上看，公民基木道德规范适用于全体公民，是大家都应当熟知和遵守的，也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提，因而是木

2、课教学重点。把握这一重点，首先要理解我国公民的基本道德规范的主要内容：爱国守法、明礼诚信、I才I结友善、勤俭自强、敬业奉献；然后要弄清处我国公民基本道德规范与家庭美德、社会公德和职业道德的关系；最后，还要引导学生树立知行统一的道德观，努力践行公民道德基木规范。(2)社会公德基本规范的主要内容从理论上讲，社会公德既是全体社会成员共同的行动准则，是公民个人道徳水准和社会道徳风气的标志；从实践上讲，社会公徳与学生生活密切相关，而学生在某些方而也冇做得不够的地方，需要加以强化，因而是本课的教学重点。把握这一重点，首先需耍理解社会公徳基本规范的主耍内容，耍弄清其具体要求

3、，理解遵守社会公德的重要性；要引导学生树立公德意识，认同“遵守公德,人人有责”的观念；还要知行统一，口觉把社会公德放在首位，尊重和关心他人,严格要求口己，从大处着眼，从小处着手，身休力行，并长期坚持，努力使自己成为一个冇良好公徳意识和文明习惯的好公民。（3）加强个人品德修养是人生的必修课从理论上讲，个人品德修养是公民道德建设的重要内容，是“四德”建设的基石。从实践上讲，个人甜德建设方面存在着一些困难和挑战，在中职学生身上也有一定程度的反映，加强个人品徳修养对中职学生具有宜接的、现实的意义，因而是本框教学的重点。把握这一教学重点，首先要理解个人品德建设在公民道德

4、建设中的重要地位，理解个人品德建设对个人发展的重耍意义，认识到加强个人品德修养的现实意义；要引导学生从现在开始，积极参加道德实践，切实加强道德修养。2.教学难点家庭美德基本规范的主要内容家庭美德是公民道德建设的重要内容，但学生曲于年龄较轻、阅历较浅，无法深刻把握这些道德规范所蕴涵的意义，曲于学生成长环境及家庭教育等因索的影响，学生耍做到这些道德耍求也有一定的难度。因此，把家庭美德确定为教学难点。突破这一教学难点，要帮助学生理解家庭美德的主要内容和具体要求，并突出重点；理解家庭美德在维系家庭关系、增进骨肉亲情、促进家庭幸福和社会和谐等方面的重要意义；要联系学生实

5、际，找到影响把家庭道德规范转化为实际行动的障碍，并想办法加以克服；要善于激发和调动学生的情感，引导学生在真切的情感体验屮感悟道理，避免干巴巴的理论说教。3.结构线索从道德知识（特点和分类）到道德规范（公民基木道德规范、家庭美德、社会公德、职业道德和个人品德）。从共性到个性：我国公民的基本道德规范是普遍性的道德要求，家庭美德、社会公徳、职业道徳和个人品徳是针对某一领域特定人群提出的道徳要求。在各种道德规范的学习中，体现着知、信、行的学习路径，BP：道德认知一一道德情感与信念——道德行动。三、学情分析中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效，如社会多

6、元价值观的影响，学生的道德意识薄弱等。因此，老师不能将内容简单灌输给学生。必须从学生实际入手，将内容细细融进，使学生从情感上接受，并变成自觉行动,才能达到德育课的学习目的。教学方法讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。五、教学过程【创境激趣】提出案例，创设情境，激发学生兴趣。案例1:“丁丁现象”某报就一次救人事件引发的社会现象，进行过一场“丁丁现象”的讨论。事情的起因是这样的：在人车如流的街头，一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁的年轻人拨开围观的人群，将老人扶起，询问伤情，和母亲一起把老人送进了医院，并打电话通知了老太太的亲属。谁知当老太太的

7、亲属听了事情的经过后，竟然一口咬定老人就是丁丁撞的。他们的理由是：现在世界上哪有这么好的人，把人救了送到医院不说，还自愿领着病人检查，连住院的押金都给垫上。老太太摄于其家人的压力，竟然也坚持说就是丁丁撞的。报纸针对丁丁的遭遇，就当今社会上出现的类似现象进行了一场大讨论，通过丁丁与老太太的家人所表现出来的善与恶的强烈对比，对丁丁行为的赞扬与激励，对老太太及亲属的批评与谴责，在人们的心目中树立起善与恶的标尺，净化了人们的心灵。就连当初撞倒老太太后逃之夭夭的那个年轻人也给报社写了信，承认自己的过失，检讨自己的行为。【引思明理】探究问题①：大家是以什么标准來判断这些生

8、活现象的？案例分析提示：“丁丁现象”表