教科版五年级级科学下册《马铃薯在液体中的沉浮》教案

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1、《马铃薯在液体中的沉浮》教学案例本学期听了我校一位教师的一节《马铃薯在液体中的沉浮》课，本课的教学要体现学校教学模式“主动参与一一合作探究一一创新发展”的核心理念，教师从备课到上课，也是有学校的教学模式的影子。不过，还有的地方需要更深入的研究。例如：在教学的合作探究环节,有这有这一个环节：师：你们有什么方法可以怎么知道1号烧杯与2号烧杯里面的液体不同呢？生：我可以闻一下。师：来吧。［请学生到讲台上闻两个烧杯里的液体］生：恩，怎么闻不出来呢？生：可以尝一下。［全班发出不的声音］师：我们对不知道的液体可不可以随便去尝？生：不行。师：很好。做科学实验还是应该注意安全。还有没有其他的方法

2、？生：我想我们可以调制一杯其他的液体，把马铃薯放进去，如果浮起来了，就可以说明1号杯与2号杯就不同。师：为什么这样想？生：因为可能加了其他的东西水就不一样了。师：还有没有其他的方法？学生没有说出教师想要的用火去烧的方法，教师只好自己介绍用蒸发的方法：把水蒸发完了，看留下来物质没有。如果有物质，说明水里加了东西。如果没有物质留下来，说明液体里没有加东西。课后思考：1、现在，全区上下都在开展教学模式的研究，不同学科的教学模式，不同。不同的教学内容它的教学模式也不同。不管教学模式如何去设计，到耍体现本学校的核心理念：主动参与合作探究创新发展。而根据学校的教学模式的流程：激情导入--自主

3、学习-…合作探究--拓展延伸，本节课的流程我认为应该是导入■…合作探究■…拓展延伸。因为本课如果设计一个自主学习环节，就会与后面的探究活动有重复，并且学生的没有经历，自主学习应该效果不大。合作探究环节教师要让学生经历观察…■发现…■推测…验证的探究过程。另外，教师在进行教学过程中应该灵活的运用教学模式，不能牛搬硬套的执行教学模式。2、本课课堂上教师让学生交流“你们有什么方法可以怎么知道1号烧杯与2号烧杯里面的液体不同呢？”有2名学生说了我们听课教师认为可以的方法，其他同学不知道的方法时，教师没有把这好的学习、鼓励的“创新亮点”扩大化，是本课的一个遗憾。说明教师对教学模式的核心理念

4、“创新发展”没有落实到实处。本节科学课虽然教师让学生经历了合作探究的过程，学生也知道了比较液体的不同的二种方法：烧和调制。但是学生的思维没有得到更深层次的发展。如果教师把学生的“创新亮点”扩大化，学生在今后的科学课上才会有更精彩的表现，才会对科学课越来越喜欢。所以我想科学课对模式的运用，就是要让我们的教学更有效，让学生有更大的收获，特别是要在科学课的学习中培养学生的创新思维。在今后的教学中科学教学应该更关注以下几方面：1、善待学生的想法，生成课堂的“亮点”。丰富的想象力、强烈的好奇心是每个孩子的天性。课堂上，不乏学生突然冒出一些课前预设之外的希奇古怪的想法，大多数想法都流露出学乞

5、的探究心理、创造性思维，如果老师能及时发现并巧妙引导,很有可能这个想法就将生成课堂中新的亮点，在使学生受益匪浅的同时，无形中也提高了其参与课堂的兴趣。2、聚焦学生的“兴奋点”，点燃课堂的激情。在今天开放的课堂里，学生合作讨论，自市表达，多种活动的即时变化、探究问题的难以预测，都不一定让教师能运用确定的知识和预设的程序去主宰课堂，而是经常会发生一些我们老师意想不到的偏差。这偏差往往会因为“偏”而成为全体学生的“兴奋点”，教师若能及时点化引导，就可提高学生学习的热情，使课堂焕发出新的活力与生机。3、巧用学生的“误点”，深化课堂的理解。在具体的教学过程中，很多时候，我们很容易“轻视”学

6、生细微的错误，而未能及时用心去理会或纠正，结果导致学生一错再错或理解偏差。如果教师能够及时发现学生的这些“误点”，用心生成细节教学，加以纠正，不仅能帮助学生拨正偏差，而且能让学生茅塞顿开,深化理解。随着新课标理念的逐渐深入，课堂中的交流呈现出多向化的趋势：重视了师与生之间，生与生之间，人与文本之间的交流，而我认为课堂上生生之间的有效交流是科学课堂有效交流的灵魂，它建立在人与文本之间的交流的基础之上，又作为师生交流的基石。所以我们的课堂应该重视学生交流，让学生学习更快乐、收获更大！“磨你千遍也不厌”一一记《马铃薯在水中是沉还是浮》成长纪实在我的眼里，自己创作的教案是有牛命有灵性的。

7、这正如画家之于他的画、音乐家之于他的谱子、作家之于他的小说、设计师之于他的时装……于是，从我的马铃薯第一次开始滚动，它就有自己的成长轨迹和生命节律一一缘起不经意间——马铃薯的第一次跳动我县为选拔选手参加科学优质课评比活动，组织了一次选拔，我抱着学习的态度参加了选拔活动。其实，我接触科学这门学科也仅为一年多，是一个真正意义上的科学课新兵，对于教材的选择和处理极为陌生。当时，自己正为选择哪一课而焦头烂额之时。也就在参加评比活动的前三天晚上，我上了自己的QQ,不想网上科学备课室这个群里