教师语文主题学习心得体会

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1、教师语文主题学习心得体会语文教学要实现”人文性回归”，语文课堂的首要任务就是要把语言文字转化成学生的情感体验,不再把语文定位为一种知识的教学，而更多的是一种生命的体验、生活的积累和文化的熏陶。本周一二参加了**全国小学语文主题学习观摩研讨会，听取了于永正，韩兴娥等几个名师的展示课，以及学科专家对改进阅读，学习语文的一些看法及建议，感受颇深。1:转变传统教学模式，改革课堂教学为进一步解放老师与学生，让自主学习，合作学习成为主要的学习方式。在语文课堂教学屮，建立起小组合作学习机制。课堂上老师少讲，精讲，让学生作为课堂学习的主人。2：科学规划，合理安排老师要打破常规，制定科学合理适应雪松的教学进度

2、及计划，合理安排教学课时，在提高学生学习效率的基础上，拓展雪松的学习面，提升综合能力。主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文屮运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。3：多种课型，多元化教学。在实验的过程屮提高效率，知道学生拓展学习内容，加大阅读量，增强分析能力。教会学生阅读方法，学习方法，针对课文进行针对性的训练，巩固能力的养成与提升。4：优化课程建设，建立评价机制多元课程建设为语文主题学习拓展了渠道，更符合现在所倡导的大语文观；建立完善的评价激励体制有利于主题学

3、习的实施。在听常态课的过程屮，感受最深的就是老师们的评价激励及时到位。这点正好是我的课堂所欠缺的，自己刚接手语文教学，套路，流程等各方面都是新手，课堂激励机制也没有纳入到我的教学过程屮，所以每堂课的学习总是觉得有些力不从心。其实评价更应关注学生的发展，学生的发展是最终目标。付老师的评价简洁而诙谐，让学生很自然的愿意喜欢与老师交流各种想法，很值得我学习。5：课内课外相结合，培养阅读兴趣在语文课堂学习过程中，老师可以根据选文的特点进行课外学习阅读的引导。在活动课上让学生感受课外阅读的快乐，逐渐培养学生的阅读兴趣，有助于语文学科的学习，也有助于各科学习的拓展。总而言之，在语文学习过程中，要整合多种

4、资源，引导学生主动读，听，写,参与到齐种语文主题学习活动中，创新主题学习方法，让语文学习变得有趣轻松,在不自觉的学习中提升学生的人文素养。教师语文主题学习心得体会自今年以來，我校正式启动语文“主题学习''实验。“主题学习"以教材编写的主题单元为凭借，围绕主题进行课内大量阅读;改进教师的教学行为和学生的学习方式，用大约三分Z—的课堂教学时间学完教材，其余时间引导学生进行相关材料的大量阅读，最终达到提高学生语文素养的目的。“主题学习汽上广大语文教师教学轻松，得心应手;让每一个学生喜爱语文，喜欢语文课，爱读书，语文能力不断提高。达到了北马路小学语文“主题学习"实验追求的目标。现将我的一些认识总结如

5、下：一、“主题学习"，实现大量阅读九月份，我有幸赴青岛市参加了全国“语文主题学习"课堂教学大赛现场决赛，原紗市教育局局长李希贵的讲话给我留下了深刻的印象。他说：“我们以前有过不少教改，也有很多阅读材料和阅读系列的书籍，但大都强调课外阅读，把读书放到课外，强调课外阅读的根本原因在于教材的学习占用了太多的时间。"他指出，语文课堂教学不要精雕细刻，不要把每一句话都挖地三尺，把每一个词语都挖得冒出火星。他认为，通过学习例题，举一反三是理科的学习方式。语文学习不同于理科学习，应该是反三归一，通过大量阅读，最后感悟点什么，从量的积累到质的突破，读得多了，慢慢感受就深刻了，积累就丰富了，认识就加深了。但是

6、，有效的课外阅读很难实现，应该在课堂上实现大量阅读。在大量阅读中，学生得以更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文素养普遍得到大幅度提高。（一）将学生的“学”落到实处是前提。“主题学习,，可以说真止体现了“一切为了学生的学一学会，会学。语文是学出来的，不是讲出来的。在这样的指导思想之下，我们看到，“主题学习”课堂有鲜明的特色。在教与学的关系上，体现了依学定教、顺学而导的思想。学情——学生已经学会了什么，学到了什么程度，是课堂规划的重要依据。在教学时间的分配上，学生的学习活动占支配地位。学生真止成为了课堂主体，教师则是引导者。规划课堂教学流程，为学生设计学习方案，引导

7、学生自主、合作学习等，教师的引导成为学生有效学习的保证。在这样的课堂上，学生不仅能学到知识，习得能力，还养成了良好的学习习惯。学生的“学,，得不到保障，语文课堂教学的有效性是难以实现的。新课程普及了许多新的理念，如，提倡合作学习，提倡探究性学习，提倡学科沟通，提倡利用教学媒体，这都是好的理念，好的方法;但是，不把教学的着力点放在保障学生的“学,，上，仅着眼于技术层而的更新，我们看到，新理念的实现方式常常与其初