教师招聘考试之面试教师技能篇教学媒体的选择

《教师招聘考试之面试教师技能篇教学媒体的选择》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教师招聘考试之面试教师技能篇:教学媒体的选木文章山中公教师考试网捉供：现代教学媒体是指利用现代技术承载和传递教学信息的丄具。它由两个相互联系的要素构成：一是硬件或现代教学设备，即用以储存和传递教学信息的多种教学机器；二是软件,又叫教材，即录制或承载了教学信息的各种片、带、软盘等。教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式，是师牛之间传递信息的工具，如实物、口头语言。图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书木、板书、投影仪、录像以及计算机等。一、教学媒体的概念媒体一词来源于拉丁语

2、“Medium”，音译为媒介，意为两者Z间。它是指从信息源到受信者之间承载并传递、加工信息的载体或工具。媒体有两层含义，一•是指承载信息所使用的符号系统，如文字、符号、语言、声音、图形、图像、软件程序等，媒体呈现时采用的符号系统将决定媒体的信息表达功能。二是指存贮和加工、传递信息的实体，如书木、挂图、投影片、录像带、微缩胶片、计算机磁盘以及相关的采集、播放、设备处理等。教学媒体是指以采集、传递、存贮和加工教学信息为最终目的的工具和载体。教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学

3、内容和教学对象。教学媒体在教学过程中负载信息，传递经验，把教学主体与客体紧密地联系在一起。教师只有借助教学媒体，准确、快速地传递、发送一定的信号，才能形成教学，提高教学效率，达到整体功能的最优教学效果。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学冃标和教学对彖的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学于•段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。二、教学媒体的种类及选择(一)教学媒体的种类随着科学技术的发展，教学媒体的种类越来越多，性

4、能也越来越好。由于分类标准不同,形成了多种媒体分类方法。依据媒体对受信者感官刺激的类型，将教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体以及多媒体系统等。(1)视觉媒体又分为非投影是据媒体和投影视觉媒体两类。非投影视觉媒体有教学板书、印刷的文字材料、图片、图表、模型与实物教具等;投影视觉媒体冇幻灯机、投影器和视频展台等。(2)听觉媒体有传声机、扬声器、录音机、收音机、语言实验室、磁带、唱片、CD等。(1)视听觉媒体有电影、电视、录像、激光视盘等。(2)交互媒体有数字模拟机、教学游戏机、双向有线电视、计

5、算机辅助教学系统等。(3)多媒体系统是指多种媒体的组合教学系统，它包括多媒体教室、多媒体学习以及计算机多媒体网络学习系统。运用现代教淫手段在增加课堂就哦啊学的知识总虽，提高课堂教学效率等方而发挥了重要作用。需要强调的是，教学媒体并不仅仅是现代技术媒体，它还包括传统煎熬学媒体以及教学资料等。传统的教学媒体，如黑板与粉笔、卬刷材料、图片与图示材料、模型与实物教具等，山于它们具有使用灵活、方便、经济等诸多优点，及时在现代数学手段普遍应用的今天，子啊H常的教学中仍被广泛采用，发挥着不可替代的重要作用。(一)教学媒体

6、的选择媒体的选择，就是根据教学内容和教学H标，选择记录和储存教学信息的载体(软件)，直接介入教学活动过程，用来传递和再现教学信息，把教学信息转化为刈■学习者的感官作最有效刺激的信号的教学设备(硬件)o常用的几种教学媒体的主要教学特点：(1)模型，适宜于进行立体模拟。(2)录音(CD),可以实现语言声音的重现。(3)投影，适宜于进行平面模拟。(4)幻灯，可以实现静态实景的重现。(5)电视(VCD),可以呈现动态过程。(6)CAI课件(CD-ROM),可以进行交互作用。(二)选择教学媒休的考虑因索在课堂教学的各

7、个环节运用现代教学媒体，可以优化教学过程，提高教学效果。工欲善其事，必先利其器，在选择教学媒体时必须耍考虑以下几个方而：(1)适应性。媒体有用来引起学习动机、激发学习兴趣的，有用来捉供数据或增进了解的;有适合团体，教学的，也有适合个别教学的;有以画而为主的，也有以声音为主的等等。因此，选择时要考虑其适应性。(12)可靠性。硬设备不能有太高的故障率，也不能选择太快被淘汰的机种;软件的内容则必须正确无谋，还要符合时代的需求，也而和声音的质聚要有可靠的水平。(3)普及性。所欲选用的软硬件要普及，要在使用时容易取得

8、。(4)轻便性。除非是装置在专门教室，否则对于用于一般教室的硬件，要轻巧易于搬动。(5)简易性。硬设备要容易操作。(5)经济性。软硬件的购證或租借，要物美价廉。(6)时间性。所选用的媒体，在准备和使用上不宜花费太多的时间。(7)有效性。所选川的媒体，能有效达成教学目标。三、使用教学媒体的原则教学媒体不仅耍选择合适，而且要使用得当，才能发挥教学媒体应有的作川。在具体运用时述M注意以下几个原则：(一)止确性原则正确使