教师校本培训材料20161012

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1、第一次校本学习时间：9月16日地点：电教室主讲人：苗彩茹参加人员：全体教师魏书生管理后进生的几个“妙招”一、与后进生结成互助纽魏书生是一个优秀的班主任，他特别注意关爱后进工。他当班主任吋，总是讣班上的任课老师与全班最后儿名学生结对了，他称Z为互助组。1986年当了校长后，他更要求政教处把互助组工作推广到全校。所谓互助组就是每个教学班的倒数第一、第二、第三名学生都要山政教处给他们找一位任课老师或学校领导，师牛•组成互助组。教师教会学牛超越自我、管理口我、学会学习，学生帮助教师提高教育教学的技能。组成互助组后，每个学期，互助组要向政教处交三份互助报告：期初、期屮、期末各交一份。互助报告上要写清

2、互助学生对教帅的期望;互助教师帮助学生进步的具体措適;互助学生所在班班主任对学生变化的评价。互助教师要经常和学生谈话，至少每星期交谈一次，了解学生的喜怒哀乐。1990年，魏书生乂要求，每位教师每学年要给互助学牛买10元钱的文具礼物，赠送给学主，由学校报销，让学牛觉得老师在关心他，老师在感情上和他很亲近。魏书生认为，后进生读书几年，长期示进，他们显然不缺少批评，不缺少指责，经常得到的是冷落，很少得到赠与与奖励，这时，我们赠他一点纪念品，不是雪中送炭吗？魏书牛带头实践，果然，这样的做法使许多学生激动的不知说什么好，行为转变很快。有一个叫张军的学生曾经被指定为魏书生的帮助对彖。张军同学初一时在六

3、班，第二年班级调整，每个班倒数第一的学牛都到魏书牛班学习，在这七个班倒数笫一•的学纶中，张军的成绩是最低的。魏书牛:了解到张军的貝体情况后，先赠给他一个日记木，魏书生在口记本上写了这样一句话：“赠张军同学：坚定信心，多做实事，享受学习中的乐趣，你的班主任。”平时还引导他发现学习的乐趣，先品尝学会一个字、一个英语单词、一个公式的乐趣，然后将一堂课乂一堂课的“陪处时间”具体为一个字、一个单词的落实计划，施加一个快乐的意念：我是在亨受超越白我的乐趣，我是在亨受完成计划、做实事的乐趣。当快乐地做实事的时候，别的忧虑、烦恼、拖拉的情绪等都先往示靠靠,待做完实事再说。总用这样的心态引导自己，时间长了，

4、快乐地做实事的脑细胞就兴奋起来了，逐渐就形成一个牢固的兴奋屮心了，那忧虑、烦恼、懒散的脑细胞就逐渐淡化了。魏书生还请张军经常再现自己读书以來最辉煌的时间，鼓励他上进，培养他学习的自信心。在此基础上，魏书生引导张军制定了作息时间表和一周学习计划，又指导他写了《奋斗10天，无悔无憾》的日记，让离月考还有10天时间的张军充满了超过倒数第二名李健同学的信心。张军同学后來果然有了很人的进步。互助组的建立，密切了师生的感情，增强了学校的凝聚力，让后进学生对老师和学校充满了热爱。二、让后进牛写犯错误说明书学纶免不了要犯错误。学生犯了错误，老师当然要想办法帮助他们纠正，魏书牛常用的一种纠正方法是请学生写犯

5、错谋说明

6、几这个方法是魏书生摸索出来的。刚教w的时候，魏书生让学生写过检讨书，他看到这些检讨书往往千篇一律「'我犯了一个大错误,,,,，给別人,给集体造成了不好的影响,,,,，我大错特错,,,,请老师原谅,,,,，今后一定下决心改」决心做到以卜儿点如此云云。他觉得这样写，浮皮潦草，不能触及学牛内心深处，不容易找到纠正错误的有效方法，于是提出写犯错误心理活动说明书。他要求学生在说明帖中基木使用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的三张照片，每张照片都有两种思想在争论。第一张照片，犯错谋前，两种思想怎么争论；第二张照片，边犯错误，两种思想边怎样交战；笫三张照片，犯错误之后，两种思想作何感想。魏书

7、牛的班级上口习课是不允许说话的。但有位后转到班级的同学不习惯，遇到不懂的问题，总不由口主地询问左右隔壁，一出声就被班长发现了，班长走到他面前，也不说话，只是伸出五个指头示意，他一看便明白了，意思是500字的说明书，写吧：“今天自习课，我做物理习题时，遇到一道难题，怎么也想不出来解法，便想：向同桌请教吧！这时好思想提醍我：不行，这个班自习课不说话，不让出声问问题。坏思想说：不要紧，老师不在，干部乂没注意,小点声不就行了吗！好思想干着急也管不住坏毛病。”“坏毛病果然指挥我张开嘴巴，悄悄打听同桌这道题怎么做。同桌开头不愿理我，好思、想趁机说：停止吧！别问了！坏毛病不甘心，缠着同桌弄得人家不好意思

8、，只好用笔给我写怎样解，我又看不懂，就又问。这时好思想说：算了吧，别问了，下课再说吧，再不停止老师來了，班长该注意咱了。可坏毛病正在劲头上，哪里停得住，说：不要紧，再问一问，问题就快弄清了。”“正在这时，我的行为被班长发现了，他走过来，向我伸出5个手指头，好思想一看就明白了，这是让写500字的说明帖，便说：看看，上课说话，干扰同学自习，你问的那位同学学习计划被打乱了，自己还受到了惩罚。坏毛病说：有什么办法，这次挨罚就挨罚