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1、教学目标：教育价值观和专业知识结构的映射作者：卢臻/刘笛月/白真真/李俊作者简介：卢臻，河南省郑州市教育教学研究室教研员，中小学正高级教师；刘笛月，华东师范大学课程与教学系博士研究生;口真真，河南省郑州市第六中学教师；李俊，河南省郑州市第六中学教科室主任。原文出处：《基础教育课程》（京）2018年第20182下期第14-19页内容提要：教学目标是学生学习后的结果，它的质量取决于教师的教育价值观和专业知识结构的完善程度。高质量的教学目标设置在学生知识结构的关节之处，既能引发学生良好的建构新知，又能激发学生探究和实践的愿望。期刊名称：《高中语文教与学》复印期号：2018年06期关键词:教学目标/教
2、育价值观/知识结构标题注释:【基金项目】本文为河南省教育厅重点课题“屮小学教师专业发展逆推策略实践研究”（课题编号：JCJYB16250106）的阶段性成果Z-o怎样使教学从"育分"走到"育人"上来？对这个问题的回答，首先要求我们在教学实践上做到由一贯〃关注教学内容"转到切实"关注学生学习表现"上。关注学生学习表现，首先意味着教学目标对〃学生能够做哪些学习开始时不会做的事骨的追问与回答。只有指向学生"不会做的事情"，教学目标才算冲破〃识记〃〃积累"的樊篱，真正关注学生的能力提升与素养养成，因而才值得追寻、探讨、达成，才具有评价的意义和价值。教学目标决定着教学的价值和效益,它看起来不过是一节课或
3、一个单元的学习结果，却凝结着一位教师的见识、智慧、能力和专业知识水平，是教师的知识观、教材观、学生观、学习观等的综合反映。下面以高中语文《我有一个梦想》（人教版必修第二册）教学目标的制定为例，探讨教学目标的制定与教师教育价值观和专业知识结构完善程度的密切关系，以期找到教师专业发展的着力点和学生核心素养养成的教学突破口。第二册第四单元包括三篇演讲辞,《我有一个梦想》是第二篇。这篇文章是黑人领袖马丁•路德•金于1963年8月28日在华盛顿25万人的集会上为争取黑人自由平等而发表的演讲。从内容到形式,可资学习的方面不一而足,在有限时间内,学什么最有价值?学什么才能导引学生核心素养的养成？为此，实验教
4、师及其团队先后制定了三套目标方案，每套方案都反映了在科学取向的教学观下教师的专业思考及教师在专业发展上所做的努力。第I套目标方案L抓住关键信息，概括演讲辞的主要观点和梦想内涵。2.借助典型语句，赏析比喻和排比等修辞手法及其表达效果。3.朗读生动形象的语言，归纳演讲辞使人激动、产生情感共鸣的一般方法。4.运用所学方法，尝试写一段鼓动人心的演讲辞。【硏讨】单元目标明确了演讲辞的学习重点，即善于抓住文章的主旨，明确作者的主要观点；理清文章的结构，把握其深刻透彻的说理方法；体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法。这个单元第一篇演讲辞《就任北京大学校长之演说》的突岀之处在于观点的针对性和深刻性,第三篇《
5、在马克思墓前的讲话》的精彩之处在于严密的逻辑结构和深刻透彻的说理方法，而《我有一个梦想》的重点在哪里呢?教师通过查找背景资料及聆听马丁•路德•金的演讲录音,发现这番不足18分钟的演讲引发了24次之多的雷鸣掌声，它最终促使美国国会通过《1964年民权法案》宣布所有种族隔离和歧视政策为非法政策。由此，教师确定这篇文章神光凝聚之处即是它富有感染力的语言，亦即单元目标指向的演讲辞的情感力量和多样化的表现手法,于是将主目标定为"归纳演讲辞使人激动、产生情感共鸣的一般方法"，并为之制定了两个支撑目标,一为概括文章的主要观点和梦想内涵,二为赏析比喻和排比修辞手法及其表达效果,同时学以致用,要学生能够运用所学
6、写一段鼓动人心的演讲辞。【评析】《我有一个梦想》堪称演讲辞经典。清点手边能查到的〃优秀教案〃，有关这篇文章的教学目标涉及文章的思想内容、语段含义、写作思路、修辞运用、文体特点、作者的斗争精神等，可谓面面俱到，几乎可以套用在任何一篇演讲辞上。千篇一律,经典沦为庶众,华章屈作俗类。尤其很多教师把重点放在”梦想是什么？""为什么会有这样的梦想？〃〃如何实现梦想？"等答案的找寻上,将这篇著名演讲辞当作一般性阅读文章供学生筛选、理解信息之用,大有暴殄天物之嫌。演讲辞本就以通俗易懂、明白晓畅为旨归，内容理解根本不是问题。问题在哪里？问题在于学生字面上看不到的东西。歌德说，内容人人看得见，内涵只有少数人看见
7、，而形式对大多数人来说是个秘密。这篇文章值得学习之处就在于〃形式〃这个秘密。这个〃形式"说服了现场an25万情绪激愤的听众，说服了百年来不兑现承诺的美国政府，说服了一个不把黑人当人的时代。它就是悬挂在学生心头想说而未说或不能说的疑问——这篇文章为何有那么大的感染力？这个问题深藏在文章字面内容之下，又能将字面内容包括上述各个目标要点附会其中,既能引发学生探究的欲望,又能将教学重点引到一般法则上,由教
