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1、新标准英语第四册Module6Unit2LinglingisbetterthanDarning.寿光市侯镇岔河小学四年级赵慧嫩一、说教学Fl标：（根据英语课程标准的总体教学Fl标和一级的口标要求以及本课在本模块中的地位和作用，本节课我确立了以下三方面的教学口标：）1、知识目标:a.Linglingisbetter/worsethanDarning.b.SamandAmyliketheguitar.c.Theycanplaytheerhu.Song:Iamthemusicman.2^能力目标:能运用u<..
2、.better/worsethan..."对事物进行比较。3、情感目标:能运用“lik寸表达喜爱的乐器。能运用“caiT表达有能力弹奏某一乐器。培养学生在真实环境下综合运用英语的能力。a.培养学生学习英语的兴趣和爱好。b.培养学生欣赏美、评价美的能力。C.通过创设情境，培养学生大胆开口说英语的能力。d.通过小组合作，培养学生的团结协作能力和团队精神。（根据以上教学冃标，本教学内容对于四年级学生来说，重点难点是：）二、说教学重点和难点1、重点：能听懂会说4种乐器的英语名称并能用熟练的语言来比较事物的好与坏。
3、2、难点：能综合运用所学单词和句子熟练地比较事物的好与坏。三、说教材：本课是新标准英语（三年级起点）第四册第六模块的第二单元，根据教学冃标的要求，这一单元用一节长课进行教学。这个单元主要操练一些单词和句型，进一步巩固不规则形容词的比较级u<...betterthan...,...worsethan...,并在此基础上巩固复习动词like和情态动词can的用法，学习一些乐器的名称和一首歌曲。通过使用多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型，做到句型操练与情境相结合。本课在本模块屮起着承上启下的作用。
4、（根据本教材的特点，为实现以上教学冃标，我主要采用以下教法：）四、说教法和学法：1、依据新课标“采用活动途径，倡导体验参与”和“关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围”的原则，根据小学生的年龄、心理、生理等特点，本课屮，我主要采用了直观教学、听说教学、游戏、TRP教学、任务型教学以及小组合作探究等多种教学方法，让学生通过视、听、说、演、唱等多种渠道來感知语言，理解语言，从而达到运用语言的FI的。2、根据小学生英语自学能力较差，模仿能力较强的现状，我设计了先由教师示范、学生模仿、分析比较、独立完成四步
5、训练方法，循序渐进，最后，由学生根据所学知识进行创造性展示。通过个体、同桌、四人合作学习等，使每个学生都得到锻炼的机会。这样既体现了面向全体的原则，又兼顾到个别，还能培养学生的团结协作能力和团队精神，让学生在体验、参与中学习，在学习中体验并学会参与。变学生的“要我学"为“我要学"。（根据以上我对本节课的教学冃标、重点难点、教材的理解和把握，结合屮年级学生认识活动的特点，我主要设计了以下几个教学环节：）五、说教学过程1、Greetings：T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissZ
6、hao.T:WelcometoourEnglishclassagain.TodayIwillholdamusicparty.Wouldyouliketocome?Oh,youknow,Ilikechantsverymuch.Doyoulikechants?Let9ssayachantfirst!2.Review（1）sayachant:tall,tall,taller;short,short,shorter;old,old,older,young,young,younger;big,big,bigger,
7、small,small,smaller;fat,fat,fatter,thin,thin,thinner;good,good,better,bad,bad,worse.（设计意图：小学生活泼好动，爱唱爱跳，课前师生在欢快的旋律屮唱歌，做游戏,不仅激发了学生的学习热情，还复习了以前学的形容词及其比较级，为进一步学习开了好头。）（2）MakesentencesT:Ok,youhavedoneagoodjob.Yourememberalltheadjectives.Butcanyoumakesentencesw
8、iththewords?Nowletmecheckyourjob.T：（出示一幅屮国地图，带有长江、黄河、珠穆朗玛峰、泰山、北京、天津等标志）LookatthebigChinesemap.Canyoumakesentenceswith"…is…than…”？S:…T:Wonderful.Iknowsomestudentsinourclasscansingverywell.Now,whowanttosinganEnglishso
