教学系统设计-曹冲称象

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1、《曹冲称象》设计者：涂杰执教者：涂杰课件制作者：涂杰时间：佯2012月5H13所教学校XX小学XX班级XX选自九年义务教育六年制小学《语文》教科书第五课第二课时。具体内容如下：曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大般上，看船身下沉多少，就沿着水而，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头，石头有多重，就知道大象有多重”。曹操微笑着点点头，他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象重量。二、学生特征分析1、学生是小学二年级学生。2、学生当前仍是以形象性思维

2、为主，对抽象的问题难以理解，因此难以直接通过文字去理解曹冲称象的具体方法。3、学牛年龄小，喜欢叙事性强的课文，此课文是讲古时候的故事，学牛对课文兴趣是比较深厚的。4、由于学生生活经验少，对浮力的原理知识知道得甚少。三、教学内容与学习水平的分析与确定1、知识点的划分与学习水平的确定课目名称知识点学习水平识记理解应用分析综合称象1字：沉、线、止、然、量V2词：下沉、然后、—•艘船、船舷、沿着、果然VVV3句：比较句子曹操的儿了曹冲7岁曹操的儿子曹冲才7岁•••彳■•••VV4曹冲称彖的具体方法和步骤5曹冲称象的结果V6我们应该向曹冲学习什么

3、V2、学习水平的具体描述知识点学习水平描述语句行为动词1识记读准字音、认淸字形读准认清正确辩形、正确编码辨形编码2识记记住词语记住理解解释词语解释应用使用词语做实验使用3识记指出两个句子的意思有什么不同指出理解知道有些句子中恰当地加上“才”字，能把话说得更加具体、形象。知道应用能用“才”字说一句话说4理解理解曹冲称象的具体方法和步骤理解应用有条理地复述曹冲称象的具体做法复述5理解概扌斤曹冲称象的结果概括分析综合分析曹冲称彖的办法，能称出大彖重量的原因分析6分析综合归纳文章的思想内容（向曹冲学习什么）归纳3、分析教学的重点和难点（1）形难

4、字：然量（2）第四节讲曹冲提出称彖的办法四、教学媒体的选择与运川知识1*(学习水平媒体类型媒体内容要点使川时间（分）资料來源媒体在教学中的作用媒体使用方式1识记词卡12个生字（标有拼音）2，购置复习生字字音复习巩固边讲边板演黑板沉、线、止、然、3，自编显示书写规范2识记投影曹操的儿子曹冲7岁曹操的儿r曹冲才7岁3，课后练习2设疑思辩，解决问题设疑■播放■讲评3理解黑板四个步骤：大象上船画线大象上岸装石头称石头石头总重量=大象的至量2，购置口编提供示范边播放，边讲解实物模型曹冲称象的方法5'自制呈现过程，解释原理设疑-演示-讲解・板书设计

5、・然沉线止量1、大象上船画线2、大象上岸装石头3、称石头4、石头总重量二大彖的重量五、形成性练习题的设计知识点学习水平题目内容1识记组词：沿（）线（）齿（）默（）量（）沉（）线（）止（）然（）是（）抄写：沉、线、止、然、量2识记理解应用曹操的儿子曹冲7岁。两个句子的意思有什么不同，曹操的儿子曹冲才7岁。用文中带点的词造句3理解先读，再理解，厉抄写：把人象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水而，在船上画一•条线。再把人象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方，称一•称船上的石头，石头一共有多重，大象就有多重。应用把曹冲称象这个故事讲经别

6、人听。4分析综合现在，如果动物园里有一头大象等着你们去称，你会用什么方法來称彖？六、课堂教学过程设计（详见流程图）学生直呼生字字音女物黒板曹冲称象的步骤齐曹冲称象的步骤物冲称象的步煤期粹"一肚船.沅.紐后.沿若.船般“的頊思复述曹冲称象的步骤分析：曹冲称象的办法能称岀大象重星的原因。词卡然投彩窗国的儿尹曹冲才了岁.词卡沉、止、星、线计W尝试編码打字汇报识记“然會字的多种方法计尝试編码打字黑板然计1字打多词汇报栏沉.的编硒剜盼册的/码和拆分方；黑板沉.星黒板止汇报"线汀的编码和拆分方法计算机J练打生字投影线及苴形近字職4令海黑板线形近字组

7、词统习布置课外作业