教学设计与反思87799797

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1、教学设计与反思课题：《童趣》科目：语文教学对象：七年级学生课时：第一课时提供者：张伟伟单位：沛县五段中学一、教学内容分析《童趣》是七年级上册第五课文言文，是作者追忆童年生活的一篇散文，全文围绕物外之“趣”着笔，书写两种意境不同的物外之趣。本节课重在诵读，训练和培养学生的文言文语感并在诵读中体会童真童趣二、教学目标知识目标1、理解并积累文言词语；2、了解文言文与现代文的异同，学习基本的翻译方法，理解文言词句掌握学习文言文的规律。能力目标1、有感情的诵读课文，体会文中的童真童趣，培养文言文预感；引导学生探究物外之趣激发想像、联想思维，培养想象和联想的能力；情感态度与价值观：领悟作者的奇思妙想，用天

2、真烂漫的童心细致观察事物，做一个有生活情趣的人。三、学习者特征分析七年级学生尚未有一定的文言知识基础，只能借助课文下面的注释和老师的引导点拨，有了文言知识后初步读懂课文。理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教，由浅入深，以各种手段激发学生的学习兴趣，注意培养学生的学习能力，用多媒体手段突破重点难点，激发学生学习的主动性。四、教学策略选择与设计新课程标准要求教师要引导学生学会自主、合作、探究地进行学习。在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，强调学习习惯的养成，培养学生朗读及詁析课文的能力，让学生真正成为学习的主人。主要采用的学法有勾画圈点法、小组合作法、讨论法、自主探

3、究法等。五、教学重点及难点教学重点1）反复朗读，培养文言文语感。（2）借助注释、词典，读懂课文，识记“徐”“强”“鞭”等词语的意义，养成积累文言字词的良好习惯。（3）体会作者童年生活的物外之趣。（教学难点真正体会文中作者所提及的童年生活的物外之趣，理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣，并由此能描述自己童年生活中所产生的物外之趣。突破方法：紧扌II文木，品味关键语句来分析体会“物外之趣”。六、教学过程教师活动一、激情导入多媒体出示两幅图二、明确方法这是一篇文言文，简洁、典雅。学习文言文是为继承祖国的文化，也对以丰富我们的语言库学习文言文关键在于培养语感。方法有三要：一要熟读背诵课文，二要用心领悟

4、，三耍主动积累语汇词汇三、交流预习1、说说你所查阅的作者资料2、关于《浮生六记》四、朗读课文大屏幕展示要点：1、指导朗读2、正字音四、正课1、文言文词语解释（加字法、换字法）大屏幕展示（1）文言实词（2）文言虚词（3）联系上下文翻译句子2、明确课文内容速读课文，思考问题：（1）文中写了什么内容？（2）什么是“物外Z趣”？（3）概括说出作者记叙了哪几件“物外之趣”（4）本文的主旨是什么？学生回答后，明确归纳五、课堂小结：《童趣》是作者追忆童学生活动学生观察，选一幅学生笔记学习文言的方法和注意事项1、学牛抢答口己查阅的作者及其作no2、朗读课文,3、齐读生字4、反复朗读课文，把握节奏与停顿小组合作

5、、思考、讨论，小组间竞争抢答学牛再次读课文并思考问题学生小组内积极合作、思考讨论后,各组抢答设计意图培养孩子的观察能力和想彖力教给学生初学文言文的方法和注意事项培养学牛自主学习的能力和语感培养孩子因结合作和竞争的能力培养学牛积极主动学习的良好习惯。通过小课堂，使学生对年生活的i篇富有情趣的回忆性散文，本文有系统和整体的文中展现了作者儿时的天真烂漫,对世认识界充满了好奇和幻想。他的幻想是奇特的，变幻的，在人人们看来微不足道，通过孩子的想想，都会牛出许多的趣味。六、布置作业1、背诵课文2、探究“物外之趣”产牛的原因七、教学评价设计）根据语文《课标》“全面提高学生语文素养，积极倡导自主、合作、探究的

6、学习方式，努力创设开放而冇活力的语文课程”的理念，教学设计及评价力图在学习目标的要求和教师的指导下，让学生积极主动创造性地完成学习任务，在积累、感悟和运用中，提高学生的欣赏品味和审美情趣，并能很好地实现本课的三维目标.八、板书设计童趣沈复观蚊如鹤戏蚊Z趣鹤唳云端藐小之物——物外之趣：从草之趣神游山林观虫斗鞭癞蛤蟆九、教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：1.渗透新课程标准的理念，创设情境，激发学生的兴趣，激活它们的想像，联想思维。2.文言文突出诵读，训练学生的语感，注重方法的点拨，诵诵读贯穿全文的教学。3.梢心设计各个环节，导入符合童的心理，利于调动学牛的学习情绪探究问题的各个设计

7、环节紧扣，紧扣“趣”字展开。