教育心理学b单元测试

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1、四川省教师资格认定考试教育心理学(B级)第一单元(1・5章)自测试卷一、单项选择题(木人题共10小题，每小题2分，共20分)1、教育心理学研究的内容不包括()A教育心理学基本理论C学习的过程B学习理论D教育政策和法规2、教育心理学的研究应该多层次，多侧面，不能孤立，片面，割裂地看问题。这句话强调了教冇心理学研究的()A客观性原则C联系实际的原则B系统性原则D教育性原则3、研究者通过感官或借助一定的仪器，冇冃的、冇计划地考察和描述人心理活动的表现,收集研究资料。这种方法是()A.观察法C.访谈法B.问卷法D.经验法4、研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教冇和教学过程结合起来，从而研究他们在一

2、定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化规律。这种方法是()A.观察法C.实验法B.问卷法D.经验法5、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是()A桑代克C冯特B於姆斯D杜威6、提出“最近发展区”概念的是()A乌申斯基C维果斯基7、皮亚杰的理论核心是()A最近发展区C复演论B皮亚杰D鲁利亚B生活教育论D发主认识论8、提出心理社会发展阶段理论的心理学家是()A皮亚杰C埃里克森B桑代克D维果茨基9、格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对()学习现象的观察的基础上的。A猿猴C鸽子B白鼠D兔子10、经典性条件反射学习理论的创立者是()A桑代克与华生C斯金纳与华生B巴甫洛夫与华生D华生与班

3、杜拉二、多项选择题(共3题，每题有一个或多个选项都符合题意，每题3分，共9分)1、在教育心理学的研究屮，最常用的调杏法包括有()A.问卷法C.教学经验总结法E.教育心理实验B.访谈法D.案例法2、教育心理学研究的慕木原则冇（）A.客观性原则B.系统性原则C.整体性原则D.教育性原则E.理论联系实际的原则3、布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）A.新知识的获得B.知识的储存C.知识的转化D.对知识的评价E.知识的呈现三、名词解禅题（木人题共5小题，每小题3分，共15分）1、心理发展2、最近发展区3、程序教学4、自我效能感5、观察学习四、简答题（本人题共4题，每小题8分，共32分）1、运用

4、问卷法进行研究要注意哪些问题？2、发现学习方法的优点是什么？3、为什么奥苏贝尔认为发现学习不应该称为学生学习的主要方式?4、教育心理学研究的慕木原则五、论述题（本大题共1题，每题24分，共24分）试述建构主义关于教学的基本观点P132四川省教师资格认定考试教育心理学（B级）第二单元（6・10章）自测试卷一、单项选择题（木人题共10小题，每小题2分，共20分）1、加涅的学习理论小最核心的内容是（）A学习实质的学说B学习过程的学说C学习条件的学说D学习结果的学说2、对学习内容的直观不包括（）A实物肓观B模象直观C言语直观D动作直观3、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称Z为（）A智力

5、技能B认知策略C言语信息D动作技能4、学习策略的研究开始于（）A布鲁纳B罗杰斯C桑代克D斯金纳5、提出学习迁移的共同要素说的心理学家（）A沃尔夫B高尔顿C桑代克D斯金纳6、元认知结构不包括（）A元认知知识B元认知体验C元认知策略D元认知监控7、动作技能形成过程的第一阶段（）A联系形成阶段B认知阶段C白动化阶段D熟练阶段8、一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）A正迁移B负迁移C顺向迁移D逆向迁移9、迁移的图式理论提出者（）A贾德B苛勒C里徳D罗斯10、将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度來看，它属于（）B实物直观D言语直观A现象点观C模象直观二、判断改

6、错题（本大题共3小题，每小题2分，共6分）1、奥苏贝尔在1969年与他的同事一起第一次正式提出“教学心理学”概念。（）2、广义的知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。（）3、纵向迁移是指在内容和难度上相似的两种学习之间的迁移。（）三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1、先前学习对后继学习的影响，称为（）。2、动作技能形成的基本条件是（）。3、根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）和（）。4、（）就是主体対自身认知活动的认知。5、（）是由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过公经验的影响下，解决问题的倾向性。四、名词解释题（本大

7、题共5小题，每小题4分，共20分）1、知识2、动作技能3、精加工策略4、概念的同化5、迁移的概括说五、简答题（本人题共5小题，每小题5分，共20）1、加涅关于学习过程阶段的观点2、教学中如何冇效培养学生的学习策略3、影响学习迁移的因素4、简要叙述高原期现象产牛的原因。5、简述影响解决问题的因索六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1、促进迁移的方法。2、、教学实际中解决问题能力的培养四川省教师资