教育研究方法考试提纲

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1、教育研究方法（-）课题来源于教育实践和教育理论屮迫切需要解决的K论高职院校师徳建设河南人学教肖科学学院张新海问题。2、尺办高校教师专业发展问题研究E-mail：7979133@163.com1、学校教学工作中需耍研究的问题3、高职院校学牛思想政治教育的实效性研究专题一《教育研究方法》的基本内容2、学校徳育工作中需耍研究的问题3、学校管理中需要研究的问题4、高职院校教师专业发展现状与策略研究5、农村留守儿童教育途径研究一、教育研究的基本理论4、学校教冇改革发展中需要解决的问题二、选择研究课题1、教育研究的基本概

2、念、意义、种类、功用5、学校内外联系中需要解决的问题（一）教育科研课题筛选的过程2、教育研究的方法论（二）课题來源于学科交叉所产生的空白区其一，初选备择课题。（1）哲学方法论（三）课题來源于对已有理论、传统观点和结论的怀疑其二，查阅资料，了解动态。（2）系统科学方法论（四）课题来源于勤于观察，善于思考其三，进行筛选。（3）社会科学方法论处理好个人兴趣与社会责任（旨趣）（二）教冇研究课题的选择原则（4）研究方法和技术个人兴趣私人话题自娱自乐1、课题必须有价值3、教育研究的设计社会责任公共议题济枇助教2、课题要冇

3、科学性（1）选题2010年教育硕士论文题H3、课题要有新颖性、创造性（2）课题论证1、中等职业学校和谐校园文化的实践路径4、课题要有可行性（3）研究假设2、对小学悯学教冇实践的省视与期待三、课题的论证和评价（4）制定研究计划3、《计算机文化基础》课程考试改革的行动研究第一、目的性论证；二、教育研究的基本方法4、中等职业学校和谐班级建设研究第二、根据性论证；1、观察法5、小学数学“三维•四星级”学业成绩评价模式研究主攻领域与相关学科（某础）2、调查法6、小学生日常反思习惯的培养策略主攻领域：明确定位3、实验法7

4、、农村义务教冇教师队伍建设问题研究相关学科：增加底蕴4、个案研究法8、教师道德意识建设硏究三大支柱学科：哲学社会学心理学5、行动研究法9、小学班级管理的研究哲学：面向人类：追寻意义通向根基社会三、教育研究结果的统计分析10、基于网络的校本研修研究学：而向群体寻找差别转向背厉1、定性分析11、农村学校教师文化建设研究心理学：面向个体2、定量分析12、以学习卷为载体的自主探究课堂教学模式研究第三、创适性论证（1）概率统计13、小学低年级数学有效教学硏究要处理好目中冇人与目中无人的关系（2）模糊数学14、河南省特姝

5、教育师资队伍现状与发展对策研究目中冇人：了解他人（综述）（3）灰色系统理论15、农村中小学初任教师激励策略研究H中无人：超越他人（创新、价值、意义）四、教育研究论文和报告的撰写16、小学班级自主管理研究第四，可行性论证专题一教育研究的基本程序17、初中生物实验教学中学生探究能力培养的研究四、研究课题的表述一、教育研究课题的來源2010年高校教师论文题目研究课题的衣述要求能沾•楚地说明硏究课题的范围与变鼠的限定。课题名称应尽可能说明三点：研究对彖、研究问题、研究方法。如《初-•代数自学辅导教学的实验研究》1、对

6、研究对象的界定（1）对研究对象总体范围进行界定。就是对该课题的研究对彖总体外延与内涵作出具体的解释和规定。（2）对一些研究对象的模糊概念进行界定。2、对一些关键概念的界定五、研究假设的提出与表述（一）研究假设的基木类型1，按研究假设的形成，可分为归纳假设和演绎假设两种2,按研究假设的性质和复杂程度，研究假设可分为描述性假设、解释性假设和预测性假设（二）一个好假设具备的条件1、假设应说明两个以上变量的关系，但在每一个假设中，只陈述两个变虽:Z间的关系。两个以上变虽:Z间的关系的说明，可以有一组假设。2、研究者应

7、冇该假设是否值得检验的明确的理111。3、假设应是可检验的，一个原则上不可检验的陈述是没冇科学价值的4、假设应以叔述的方式加以说明六、教育研究的设计（-）确定研究类熨1、描述性研究和解帑性研究2、横剖研究与纵贯研究3、普查、抽样调杳和个案调杳（二）选择研究方法丨、调查研究2、实地研究3、实验硏究4、文献研究（三）确定分析单位与研究内容1、分析单位（1）个人（2）群体（3）组织（4）社区2、研究内容（1）状态（2）意向性（3）行为3、确定分析单位和研究内容应注意的问题（1）层次谬误层次谬误是指用一种高层次的分析

8、单位做研究，却用另一种低层次的分析单位做结论。（2）简化论简化论是指在教育研究中局限于用某类特征來分析和解释各种复杂的教育现象。（四）选择研究对象（五）确定资料收集的方法（六）确定硏究的场所时间和经费（七）选择资料的分析处理方法定性分析法也称为因果分析法，逻辑学上分析和探求因果关系的方法主要有五种，即求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法.1、求同法（契合法）求同法是指如果在出现某种现彖的若