新时期散文%20教案

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1、第三章新时期以来的散文教学目的：了解新时期散文多样化创作的趋势及特点，认识新时期散文的审美特征，把握各式散文创作的因缘教学重点：认识、了解新时期散文发展变化的道路及其创作概况，了解并掌握散文大家的创作内容及创作风格教学难点：把握巴金、余秋雨的散文散文创作特色及技巧教学方法：讲授、讨论、点评相结合教学时间：2课时教学内容：第一节第二节第三节第四节新时期散文创作概述巴金的挽悼散文余秋雨的文化散文全方位的报告文学教学参考：洪了诚《中国当代文学史》（《北京大学出版社》・2004.8.）王庆生《中国当代文学史》（《高等教育出版社》.2003.2）金汉《屮国当代文学发展史》

2、（《上海文艺出版社》.2002.9）李旦初《中国当代文学》（《北师大出版社》1992.5）思考题：1.《随想录的思想内涵》的思想内涵2.评余秋雨的散文3.新吋期以来散文述评4.社会问题报告文学的价值5•徐迟报告文学的思想、艺术特色6.分析陈景润的形象7.概述新时期以來报告文学的发展变化历程第一节新时期以来散文创作概述新吋期的散文创作沐浴着党的思想解放的春风最随改革开放的浪潮而繁荣，抒情散文、叙事散文、游记散文、杂文、报告文学都有新发展。其中反思历史、书写性灵、赞颂祖国、怀念友人、讴歌建设者、揭示现实的弊端成为此时期的散文创作主旋律，形成体裁、手法、艺术风格的多样

3、化特色，表现了全新的新时期散文的审美特征。一、新时期以来散文的审美特征1•个性意识复归，抒情意味增强文学是人学，抒发性灵，无论写景、叙事、抒写个人的苦闷都是如此。三、四十年代以至七十年代，均以时代的精神为准则，没冇了小我，泯灭了个性，散文创作陷于空泛、无情。新时期以来散文恢复了个性意识，抒情意味增强——抒发了个人的内在情思，表现了人对客观世界的认识，增强了散文的思想内涵，对传统文化进行辩证的批判，这是对人的一种发现，对人自身内心的追求，在文学上寻找个人的家园。2.展示了闲适散文和世俗化散文的倾向闲适散文的恢复是对传统封建意识束缚的反叛，中国人经过长期的折腾，都很

4、累，很浮躁，需要休息，需耍高层次的调整和休息，也有人看够了一切，追求和以而不同的东西，表现出绵邈、悠静、恬淡的心情，追求闲适是历史的必然。但散文是精神的故乡,不可一味闲适，否则是媚俗了。3.表现了一种理想色彩和深度追求新时期散文执着于从人文角度看待人生、社会、自然景观，是人类精神的载体。张炜的《古船》表现了人在口然中寻找口我的愿望，人越创造现代文明，越远离口然，只冇在自然中才能实现自我。张承志的《清洁的精神》表现了修身敬业的精神、人间终极关怀的心理，呼唤着精神的清洁。4•大散文观念拓展了散文创作领域，开阔了学者思考与表现的疆域，大量学者的介入，加重了散文知识品味

5、和文化分量。1.美文的提出，恢复和强化了散文的艺术本体特征，显示了散文独特性，既展示生命体验、自我情感、自我表现。2.与市场经济下的文化消费密切相关，表现了对社会物质追求和世俗化的认同。二、散文创作发展阶段新时期以来，散文创作随着社会转型也进入了一个从再度振兴到繁荣的时期。逐步恢复无私散文的精神传统，同时在新的历史条件卜•重建散文的审美观念与文体品格。本是起散文发展大体分为三个阶段。第一阶段(1979——1985)是由恢复到沉稳发展的阶段。粉碎“四人帮”后，人们郁结已久的感情一下子迸发出来，如江闸午起，大潮涌动，长河断裂，顿生飞瀑。散文创作以特冇的势头发展：怀逝

6、者，寄哀思，发忧愤，诉别情，控诉“四人帮”的罪恶,反思逝去的历史，传达感情的本真，一部《随想录》掀起了挽悼散文的高潮。然缺少整一性、直面惨淡人生的勇气。第二阶段(1985——1989)散文朝本体精神回归阶段，其表现是：1•叙事记人散文小说化，冇较为完整的情节铺陈与相当精当的性格刻恫i,具备了小说的特性。如孙犁《青春余梦》、王小英《星星在天上》、苏叶《总是难忘》等。2.写景状物的散文追求主题的多义、含莆与朦胧。陆文夫的《酒话》、张承志的《背影》、王蒙的《苏州赋》、忆明珠的《血的闲话》、贾平凹的《走三边》等。运用多角度、多侧面的立体透视，在物、景、时代性、社会性、民

7、族性、历史性以及更广泛意义上的文化层而Z间建立多元的、开放的、隐蔽的关系，进而开掘出丰厚而深远的意蕴。3.以人文观点审视历史文化发展和社会变迁的大散文出现了，散文的个体意识进一步增强，视角更为开阔，表现出对人生的体悟，对社会人生问题的关注。如冰心的《病榻吃语》、西川的《让蒙面人说话》、贾平凹的《商州初录》、于坚《棕皮手记》。第三阶段(90年代以来)是散文的时代，散文成为20世纪中国文坛最为亮丽的一道风景。1•散文观念的突破。一是形而卜•与形而上的融合，二是渗透现代人生意义的哲理思考，三是继承传统，转化传统，创造新的语体和语感、新的节奏和表达方式。2.审美内涵丰富

8、，题材有了新的拓展，摆脱