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《新版pep四年级下册教案39-76》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第四单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的牛活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。2、单元教学重点:单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达;句型:Howmany-doyouhave；四会单词及四会彳U了的掌握。3、单元教学难点：字母纟fl合or在单词屮的发音。二、单元教学目标：1、能够区分农场上常见的牲畜
2、和蔬菜,如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.2^能够运用句型，如：Whatarcthey?Arethey…？Howmany…？询问动物和蔬菜的名称及数量等。3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。三、单元教学准备：1、教师准备教学过程屮所需要的图片、声音、课件，以及木单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录首机及录首带。四、单元教学措施：1、在教宁过程屮，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起
3、注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂屮教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。第一课时教学冃标：1、听、说、认读主要语言结构:Whatarethose?Arethese...?并能根据实际情况进行简略回答。2、能够准确朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：旬型Whatarethese?Arethese…?及其简略冋答。教学难点：the
4、se的发音。教学过程：一、复习引题1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。(Ilike-Doyoulike-?)2、教师说谜语，引导学牛用Amthey-?来猜猜是什么蔬菜。a^Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren"tapples.Whatarethey?c、d、TheyTheyTheyTheyarearcarearetenderandgreen・Whatarethey?longandorangc.Rabbitslikeeatingthem・Whatarethey?round,pink
5、andwhite.Whatarethey?brown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?学生猜对了,教师回答Yes,theyarc.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如呆猜错了,教师冋答No,theyaren't•再请其他人猜，直到猜对为止。二、教学新课1、教师请学4：将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Arethese…？,并引导学生根据实际用Yes,theyare./No,theyaren"t.回答。如果学生回答的是No,theyarenft.教
6、师要继续问:Whatarethese?并引导学生用Theyare-回答。(教师在操作时应多问儿名学生，以增加语言的输入量。)教师适时板书句型框架。2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒了电，请几个学生过来边摸边问：Arethese-Whatarethese?教师做出相应的回答。3、学生两人一纟fl运用黑板上的句型互和猜猜对方盒内的蔬菜。4、播发Let，stalk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。5、分小组做对•话练习。三、巩固练习1、完成Let'splay部分,操练句型:Whatarethese?Arethese…？四、布
7、置作业1、听第38页的Let'stalk部分的录音，读给同伴、册友或家长听。五、板书设计六、教学反思第二课时教学冃标：1、能听、说、认读单词:tomato、greenbeans>potato>carrot以及它们的复数形式。2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。教具准备：1、Let'slearnB部分的课件和录音。2、相关的单词卡片。3、所学蔬菜的实物。4、Let'schant的录音。教学重点：单词：tomato>cucumber、potato、onion、carrot教学难点：potato和tomato的复数形式。
8、教学过程：一、复习引题请学生欣赏Let'schant部分歌谣，教师要根据歌词适吋举起相应的图片。二、教学新课1、教师手举一个西红柿，说:Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引导学生用Ilike…或Idon'tlike…根据自己的实际情况表达。2^教
