新6年级美术上3文档

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1、六年级上册美术教案第1课建筑艺术的美教学目的：通过欣赏“凝固的音乐一建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音兀的感受和理解。了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。使学生审美能力不断提高，更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习。重点难点：认识占代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑和比较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。教学过程：一.导入新课提问学生：〃你觉得美术有哪些门类？〃学生根据平时理解，结合

2、所学知识，讨论回答。课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘慚外述冇许多门类的初步认识。其屮我们展示的屮国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的咅乐”，这节课我们就来欣赏一下具有咅乐美感的建筑艺术。出示课题建筑艺术的美二、讲述新课大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。1、你知道浮雕上的图案的意思么？2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，

3、还冇其它的意思么？3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。回答问题，1、中国占代建筑与外国占代建筑在材质、造型特点上有什么不同？教堂是西方代表性的建筑乙一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。建筑与音乐的关系。运用立休构成的某些技术技法创造具休的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最

4、大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。三、学牛作业你家乡最占老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画卜•來或用文字记录卜来。叽教学反思：第2课图形的魔术组合教材分析：本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。本课主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。教学目标：1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。2、学习夏加尔的表现方法，将生活屮看似没冇关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品3、改变思维方式，利用提

5、供的图形组成新的形象。教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象。教学难点：改变思维方式，培养创新思想。教学准备：范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。教学过程：一、名作欣赏1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画冇什么特点呢？2、你能总结它的表现方法吗？颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树?？画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。3、同学们，你有没有想过，把主活中看似没有关系的物彖组合在一起，也能变成-幅奇妙的作品呢！4

6、、揭题：图形的魔术组合板书二、新授1、出示图形2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？3、图形的组合方法根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。a）学生作品欣赏5、练习3）任选一组课本提供的图形组成新的形彖。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活屮的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘陆的主题。看谁画的形象最有创造性！b）注意根据需

7、要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。3、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？4、练习、辅导。5、作品展览和评述小学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？b）口己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一卜•作品。c）教师点评。d）修改、评优。7、布置下节课的准备工作三•教学反思：第3课添画人像【教材分析】本课屈于“造型、表现”系列。通过木课学习人物半身像和头像的表现方法，根据捉供的人想的一半，引导学生通过想象，利用线描、色彩的方法生动的表现人像的另一半。本课在创

8、新思维方面的训练点是发散思维训练。【教学口标】1、认知目标：了解人物头像的基本结构和特征。2、能力目标：学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。3、情感目标：训练学生的发散思维，激发学生的想彖力。【教学重点】赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另—半。【教学难点】发散和想象，运用不同方法进行表现。【教学准备】教师：教学课件、人物头像图片、绘画用具。学生：人物头像的图【教学过程】一、启发谈话