新星中学2015-2016学年度第一学期第一次教学检测

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1、新星中学2015-2016学年度第一学期第一次教学检测高二历史试卷（必修・理科班）分值：100分时间：75分钟一、选择题：（30题，每题2分共60分）1.某校在编演“诸子百家论治国”的历史短剧时使用了如下台词：“民之饥，以其上食税Z多，是以饥。民Z难治，以其上Z有为，是以难治。民Z轻死，以其上求生Z厚，是以轻死。”这一台词体现了哪一学派的思想（）A.道家B.倫家C.墨家D.法家2.“文王行仁义而王天下，偃王行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今也。故曰：'世界则事界'。”这段话反映了（）A.孟了的“仁政”学说B.墨了的“兼爱”思想C.韩非的变法革新主张D.庄了的“齐物”观点3.“仁”的思想

2、在先秦时期的进步意义主要表现为（）A.有利于结束兼并战争，实现国家统一B.有利于抑制统治者的暴政C.成为各国变法的理论依据D.满足了新兴地主阶级的政治需求4.儒家学说到汉代被注入新的血液，是指（）A.捉出了“人定胜犬”观点B.取得了独尊地位C.捉出了“大一统”主张D.吸收了道教思想5.董仲舒对儒学进行改造，西汉儒学与孔孟儒学的主耍区別是（）A.神化封建统治B.宣扬“仁政”思、想C.宣扬“民本”思想D.反对苛政刑杀6.董仲舒的新儒学为汉武帝加强屮央集权奠定了理论基础，主耍是因为他提出了（）A.“大一•统”思想B.“罢黜百家，独尊倫术”C.“天人感应”D.“三纲五常”7.“人心本自乐，自将私欲

3、缚。私欲一萌时，良知还自觉。一觉便消除，人心依旧乐。”此古诗反映了（）A.孟了的仁政思想B.董仲舒的“独尊儒术”思想C.朱熹的理学思想D.王阳明的心学思想8.学者对古代某思想家有如下的叙述：“（他）想把濂溪、廉节、横渠、二程种种意见都包容和会通，再加上通诸孔孟先秦儒，兼及道释，而且组织一人系统……思想上还是沿袭二程，尤其沿袭伊川的多。”这位古人应该是（）A.李翱B.朱熹C.陆九渊D.王阳明9.“智者不以无过为喜，人之大德在于改过，作一新人。”王阳明这句话的主要意思是（）A.勉励人谨言慎行，避免犯错B.说明人非圣贤，孰能无过C.指出智者以有过为喜，以重生为荣D.强调知过改过，口新月新的重要性

4、10.从《宋史》屮出现的以卜人物名字，可以推测他们深受当时哪种思潮的影响?焦守节（卷261）、李克让（卷270）、陈从信（卷277）、赵安仁（卷287）、钱端礼（卷385）、张忠恕（卷409）。（）A.佛学B.道学C.程朱理学D.陆王心学11.《四库全书总目提要》称某人的著述“狂悖乖谬，非圣无法”，“排击孔子，别立褒贬”。这里的“某人”是指（）A.李贽B.黄宗羲C.顾炎武D.王夫Z12.某思想家说：“我之出而仕也，为天下，……为力民，非为一姓也。。”他所反对的是（）A.民主共和制B.中央集权制C.专制主义制度D.君主立宪制13.“反对豪强兼并土地，提出'平天下者，均天下而已'的主张。……晚

5、年所撰写《读通鉴论》《宋论》，荟萊平牛治史心得，为探讨其史学思想的重要依据。”这段材料描述的思想家（）①是一位杰出的唯物论者②反对“天命论”和“生知论”③提出“天下为主，君为客”的崭新命题④反对以儒家六经为治学原则A.①②B.②④C.①②③D.①③④1.“夫天生一人，自有一人Z用，不待取给孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”这句话应出H于（）A.黄宗羲B.李贽C.王夫ZD.陆九渊1.下列著名思、想家的观点出现的先后顺序是（）①“民为贵，社稷次之，君为轻”②“天下兴亡，匹夫有责”③“己所不欲，勿施于人”A.③①②B.①②③C.①③②D.②①③2.社会转型时期矛盾

6、错综复朵，许多思想家反对专制、暴政，主张“民本”。下列人物中不具备这一思想主张的是（）A.孟子B.韩非子C.黄宗羲D.荀子3.下列古代思想家牛活在同-•性质的社会的是（）①孔了②老了③苟了④苏格拉底⑤普罗泰戈拉A.①②③⑤B.①②④⑤C.②③④D.③④⑤4.在伦理观上孟子主张“性木善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分別是（）A.仁政和道德教育B.王道和民主政治C.加强专制和自我节制D.实行人治或法治5.下列关于古希腊智者学派的表述，不正确的是（）A.研究主题从自然界转向人类社会B.关注人于人Z间的关系C.热衷于考察和认识社会问题D.提出“知识就

7、是道徳”的伦理思想6.上海世博园意人利展馆以“人之城”为主题，传达出了意人利对文艺复兴时代的追忆。在展馆的建筑设计中，到处都可以找到文艺复兴的影子，特别是两大文艺复兴建筑的复制品一维琴察市的奥林匹克剧院以及佛罗伦萨圣母百花大教堂圆顶，被直接搬入了意大利馆透明混凝土的建筑里。意大利这一做法的主耍历史依据是（）A.意大利悠久的历史文化B.文艺复兴对人类文化宝库做出了巨大的贡献C.意大利曾是壯界文化的屮心D.意大利建筑艺术的高