《两极格局的终结》教学设计

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1、第17课两极格局终结一、课标要求了解并掌握改个巴乔夫改革与苏联解体的原因。二、教学目标知识与能力：了解戈尔巴乔夫改革和苏联解体的基本史实。通过分析和探索苏联解体的原因，培养分析与思辨的能力。通过比较苏联与独联体的不同之处，提高从历史文件中获取信息的能力。过程与方法：通过対苏联解体过程的分析，学会把握历史事件之间的内在联系。通过比较雅尔塔体系下的世界格局的不同，引起对世界政治格局的多极化趋势的思考，学会运用比较和综合的方法。情感态度与价值观：结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识走中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。结合

2、当今的世界形势,认识世界格局的变化对各个国家发展造成的影响。三、重点难点本课重点：戈尔巴乔夫改革，苏联解体的过程。本课难点：苏联解体的原因。四、教学过程：导入新课：播放录像《咱们的牛百岁》片段。讲授新课：师：电影中反映的情况与我们现在的生活有什么不同？生回答：（略）师：影片真实地反映了20多年前中国人民的生活状况，你们知道是什么原因改变了中国的贫穷落后面貌的吗？生回答：（略）师：改革开放使人民的生活水平有了大幅度地提高。我们国家正在逐步走向繁荣昌盛,作为中国人，我们由衷地感到欣慰和自豪。在我国实行改革的时候，我们的近邻苏联也进行了戈尔巴乔夫改革。他的改革给苏联乃至世界带來了哪些

3、影响呢？现在，让我们一起走进这段历史。新课探究一、戈尔巴乔夫改革师：首先请第一小组的同学为大家介绍一下戈尔巴乔夫改革前苏联的经济政治情况。学生资料：20世纪30年代所建立起來的高度集权的政治经济体制，随着战后初期的经济恢复而口渐暴露出其弊端。在20世纪40年代末期，一些有识之士便有改革之举。20世纪50年代到60年代的调整标志着改革的开始。苏联在赫鲁晓夫时期积极推进经济、政治改革。他的改革改变了苏联农业长期停滞不前的状态，但农业落后的问题没有得到根本的解决。1964年10月，勃列日涅夫担任苏共中央第一书记。在政治方面，他采取“稳定政局”的方针，并趋于基木恢复赫鲁晓夫改组以前那种

4、高度集中的党政领导体制，并部分恢复了斯大林的名誉，外交上奉行霸权主义，推行一系列侵略扩张活动如侵犯我国珍宝岛等。在经济上，新经济体制改革取得了一定效果，特別是在初期，农业发展很快。但是，农业落后问题没能根本解决。苏联的农业底子薄，自然条件较差；改革步子不大，国家统得仍然过多，吃“吃大锅饭”的现象仍然存在。在军事上，他主张以核武器为基本力量，各军种联合发展，一方面常规力量再次受到重视，另一方面，他决心不惜一切代价消除苏联在核力量方面所处的劣势。这就促使重工业片面发展，压抑了消费水平的提高和新兴工业的崛起，经济结构进一步畸形，经济基础日趋衰弱，难以支撑沉重的军事负担，使得综合国力逐

5、渐衰退，社会汙盾不断积聚。师总结：感谢第一组同学的精彩介绍。1985年，戈尔巴乔夫上台执政时，苏联在经济、政治领域问题成堆，可以说他是在不改革就没有出路的吋刻上台执政的，他是如何解决这些难题的呢？让我们一起来听一听第二小组的同学为大家讲述戈尔巴乔夫改革的情况吧！学生资料：1985年，戈尔巴乔夫担任新一代的党中央总书记。戈尔巴乔夫指出苏共当前的基本任务是“发展和巩固社会主义，有计划地和全面地完善社会主义”，并要求在15年使国民收入和工业总产值翻一番。在政治上也提出了“进一步民主化”并“扩大公开性”。在对外政策方面，提出要广泛进行国际合作，“來建立一个无所不包的国际安全体系”，并“

6、解决全人类和全球的问题”。由于“加速战略”仓促上马，对长期形成的畸形经济结构的调整和对农业体制的深入改革未予重视，对企业改革的宏观决策缺乏具体可行的配套措施，以致各项改革效果不佳。1986—1988年,国民收入增t率仅为2.8%。由于经济改革失利，改革的重点转向政治改革，政治思想向民主社会主义倾斜。1988年的苏共第十九次代表会议上，戈尔巴乔夫在报告屮首次完整地提岀“人道的、民主的社会主义”的概念。师总结：第二小组的同学能够利用课余时间，运用集体的力量搜集整理了资料，使我们了解到了戈尔巴乔夫在经济领域和政治领域的改革情况。那么，戈尔巴乔夫的改革给苏联人民的社会生活带来了哪些影响

7、呢？有请第三组同学。生发言：随着政治体制“根本改革”，政局失控状况Id益严重，无政府状态在全国迅速蔓延，社会H益动荡。罢工浪潮不断，经济和刑事犯罪率猛增，反对党派纷纷成立。苏共党内的思想十分混乱，口市化思潮严重泛滥，从全盘否定斯大林发展到彻底否定十月革命和苏联70多年的历史，反对列宁主义和马克思主义，反对共产党和社会主义制度。苏共分裂趋势口益严重，一些加盟共和国开始分裂。师总结：笫三组同学生动的讲解，似乎把老师带到了当时的苏联，请同学们看一-组图片。（大屏幕展示：莫斯科市民排队购买商品等图片