2下语文学期导学计划

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1、学期导学计划一、导学进度表周次时间（一至）导学内容课时数备注（练习）12234567891011121314151617181920二、学生情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按吋完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂导学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。三、导学内容分析1.学习任务、目的、要求1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字420个，会写260个。至本册累计认识汉字1603个，

2、会写866个。2、掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意字的间架结构；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4、课处阅读一定的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感熏陶。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一阶段要求。5、认识常见的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6、培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。在写话中乐于运用自己积累的词语。学习

3、使用逗号、句号、问号、感叹号。7、能根据一定的情境或看图讲小故事，讲述简单见闻。认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。愿意与别人交流，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。8、热心参加语文实践活动观察周围事物，能就感兴趣内容提出问题，搜集材料和同学讨论，并用口头或图文等方式表达自己观察所得、见闻和想法。1.教材的地位和作用木册教科书包括33篇课文，3次识字课，8个语文百花园。课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8人单元。每单元均以导语、情境图开头；接着是4至5篇课文，这些课文在内容思想上有一定的联系；后有1个语文百花园，第二

4、、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。3、幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学木“。A、编写角度有关注教师的教。B、转向方便学生的学。C、教材注重引导发现。D、尽可能多地为学生提供展示的机会，E、使学牛乐学、会学。F、不断产生成就感。G、联系单元的专题设计口语交际。H、加强各个单元导学内容的整合。I、体现弹性，增加适应性。1.教材重点、难点和关键重点：如何巩固认识的420字，会写的2

5、60字。难点：如何正确的阅读。2.教改设想和教研专题本期课改专题内容，狠抓学生学习习惯的养成教育，要求着眼平时，一点一滴，加强各项行为习惯的养成，以好的习惯來推动学生学习的进步。口程安排：以每周的班队，朝会及思品课为主要阵地加强学生行为习惯的养成教育。四、提高导学质量的措施（一）识字与写字：1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每

6、节课上让学生写几个字,切实保证写字质量。（二）、阅读导学：1、重视朗读的指导。2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引读。3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）、口语交际导学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常导学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。1春天在哪里导学目标1、

7、知识与技能目标：认读木课生字12个，会写2个。了解课文内容。2、过程与方法目标:练习正确熟练地朗读课文，朗读吋能做到逗句分明，停顿自然。3、情感、态度与价值观目标：激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感。导学核心点1、【导学重点】生字词的认读与书写。2、【导学难点】练习有感情地朗读。3、【导学关键：】理解课文内容，感受本课的优美词句。4、导学方法（用具）导学过程设计1、创设问题情景，激趣引入新课。1.）同学们，上课前，让我们一起来轻松一下，唱一首歌曲，好吗？播放音乐《春天在哪里》，2.）师板书课题生跟写3.）学生交流搜集的有关春天的资料。

8、2、学生自主学习，教师巡视答疑。1）教师范背课文。（屏显动画，音乐伴奏）2）自主读文，认读生字词学生利用“四读法”自己完成