2《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》

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1、园丁学校（五）年级小学语文整体改革导学案课题［壽撤勰鬻、班级五年级姓名主备王岩课时一课时课型综合性学习目标学习难点比较古代和现代传递信息方式的不同辅备王莉任慧君杨巧枝李引弟任玲教具准备ppt课件1.流利阅读课文，把握主要内容2.了解古代和现代社会有哪些传递方式3.比较古代和现代传递信息方式的不同学习了解古代和现代社会有哪些传递方式学案导案及学生备注预习师生共同回忆五年级上册时做过“遨游汉字王国”的综合性感知学习活动。说说在活动中发生的最快乐或最难忘的事。再谈谈开展综合性学习要注意的事项。内容为学法指导、课堂生成记录.板书设计等一、激趣导入1•'同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们

2、重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2・生各抒己见。3・师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？二、初读材料，知晓大意IIS?1.自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2・你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3・读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。

3、现代：电报、电话。当代：计算机网络三、再读材料，比较差异1.再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2・师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式o」匸厂一/^l，一寻47^、一^JLr>兰口>PHTV>^Jfl‘7F谋息追酬递也、际？会信在1;传別大实呢还递类歸的霏気量的种时传人紙有謎彌息己一有今‘读所站血信自哪凰比明臓网钮胶递结欢度从生>甬特生生传、喜速3.学过4.因5.6.C四较达标检测的递。网传息特用侥因。O蹲用用丹爰xy少等攵靱”信*9O檸“装甘佩也走走。0NFJ7口口14C空人入胜a'息”皆冲把伏—填lAr鶴照辣鐺•

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