2《分数除法(二)》导学案设计[资料]

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1、北师大新世纪版小学数学（五）年级（下）册第（五）单元第（2）课《分数除法》教学设计知识课题分数除法（二）设计者：学校：教学目标教学重点教学难点学情简析与常见问题计算是数学教学的重点内容，在新课程改革的理念下，计算教学不再是简单的计算方法的概括与总结，更重要的是让学牛结合解决问题，经历算理、算法的探索过程，把“授之以渔”的楮神实质贯穿于教学活动中，使学生在获取知识技能的同时获得良好的数学教育。本设计突岀自主探究，以小组合作学习的方式为主，采用情境教学法，先通过分饼來导入初步印象，通过比较、思考与交流，发现整数除以整数•整数除以分数知识间的内在联系，借助图形语言，初步体会理解除以

2、一个不为零的数的计算方法。从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、验证新知、应用新知、巩固和深化新知的目的，激发学生思考、求知、解答的愿望，为下一步的先学后教做好铺垫。教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、回忆

3、

4、丨知，引入新课。（6分钟）1.引导学生冋忆分数除法的意义，并举例说明。2•举例说明分数除以整数的方法。1.思考教师提出的问题，然后全班交流，相互评价。2.举例，结合计算过程阐述分数除以整数的计算方法。1・看谁算得乂对乂快。289X49^45412X2沪2二、动手操作，感知计算方法。（15分1•出示教材57页“填一填，说一说”内容，引导学生理解

5、题意。观察例题内容，汇报读懂了什么。2.填空。（1）一根绳子长6米,如果截成每段长2米的短绳，可以截成（）段；如果截成每钊1)2.操作，体会算理。(1)组织学牛根据题意分一分，画一画,涂一涂。(2)引导学生根据分、画、涂的过程推导结果。(3)小组汇报。注意引导多种算法的汇报。3.引导学牛观察每一道题的两种算法，猜测分数除以整数的计算方法。2.(1)动手操作，用课前准备好的4张圆片按照题意进行操作。(2)根据操作过程，推算结果，小组内交流，相互评价。(3)小组汇报，重点汇报两道分数除法的计算依据和过程，注意说清除法转化成乘法的算理。3.观察、讨论，达成共识。(除以一个不为零的数

6、，等于乘这个数的倒数)段长*米的短绳，可以截成()段。(2)5-

7、=5X()=()2(3)300千克的〒是()千2克,()千克的M是300T克。3•计算下面各题,并写出计算过程。2.28.83丁99丁1513.13.1010*212*173.99.3To~556~8三、合作交流，进一步理解算理。(5分钟)1•出示教材57页表格，引导学牛观察，完成表格。2.讨论、交流，进一步理解算理。3•组织学牛完成教材57页“算一算”中的计算题。1.观察表格，交流表格中各项的含义，填写表格。2.借助长方体的面积，交流对“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数”的理解。4•看图列算式。全长的子

8、r、1t111XV/J?米J~/6()米列式为。9千克11111V〜J?千克列式为。3.独立计算，交流计算过程和计算中出现的问题，明确：能约分的可以先约分。四、巩固练习，应用知识解决问题。（10分钟）1.组织学生完成教材58页“试一试”部分内容。引导学生用自己的语言交流商与被除数的关系。2.完成教材59页5、7题。1.独立计算，交流得出：一个数（0除外）除以分数，如果除数是真分数，商比被除数大；如果除数是假分数，商就和被除数相等或比被除数小。2.独立计算，全班订正。5.在O里填上“V”或4諾044吕04X344-^04X43-32^2°23・忖4=8。4五、课堂总结，拓展延

9、伸。（4分钟）1.师总结本课学习内容。2.布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。作业设计板书设计分数除法（二）4一;—4X2—84詁=12一个数除以一个不为零的数，等于这个数乘分数的倒数。专业好文档精心整理欢迎下载