3、《我懂得了……》教学设计

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1、鄂教版小学品德与社会第八册第一单元第3课《我懂得了……》教学设计宜昌市伍家岗区白沙小学屈丹教材分析：随着年龄的增长，小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识;而生活经历的增加，使他们对周围的人、事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。在此阶段，帮助他们止确对待生活中的不如意之事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能看到自己的劣势，而学会取长补短以完善自己，还能宽以待人等等，从而为将来形成健全的人格奠定基础。《我懂得了》一课是本单元的第三篇课文，主要包括“取长补短”和“宽以待人”两个板块。今天我执教的是第一课时“取长补短”。学情分析：现在的孩子多为独生子女。他们在家的地位和成长环

2、境使其容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。同吋由于每个学生生活的环境不同，心智不同，所以他们对自己的认识也不全面，有的妄自菲薄，有的狂妄自大。并且他们遇事往往以自我为中心总之，这都不利于学生的健康成长。针对这些问题，教师必须注重培养他们“学会欣赏，互相尊重，理解宽容，心胸宽阔，分享快乐”等良好的个性品质，引导学生知道只有取人之长，补己之短，才能共同进步；嫉妒别人,不但会对他人不利，更重要的是会对自己的成长不利。教学目标：知识目标：让学生知道人各有所长，要学会取长补短，学会欣赏别人。能力目标：在实际生活中，通过细心的观察，发现他人的长处，并虚心学习。情感态度价值观：学会欣赏他人，不盲目攀

3、比。教学重点:让学生认识到每个人都有自己的优点，尤其是从平时不起眼、不怎么被认可的学生身上找到优点。教学难点：让学生学会欣赏他人，不盲目攀比。教学准备：教师准备：《取长补短》的视频故事，PPT课件，微课、情景剧道具、加油卡。学生准备：自己的优缺点。教学过程：一、看一看一一明白“取长补短”的含义1、师提问：同学们，你们喜欢听故事吗？2、播放《取长补短》的视频故事。3、请学生谈看故事后的感受。4、引出取长补短的话题。【设计意图：用视频故事激起学生的兴趣，在故事中去感悟道理】二、猜一猜一一准确认识自己1、师过渡：是啊！金无足赤，人无完人。你们对自己的认识准确吗？现在让我们来猜一猜。老师手上有一个百

4、宝箱，里面装着我们全班同学的自画像，谁愿意来抽取同学的自画像，并读出来，让其他同学来猜一猜他（她）是谁？2、指名学生抽取画像并读出来让其他学生猜。3、学生猜对了就给予一定的鼓励，学生没有猜出来时，说明自画像的主人对自己的认识不够全面，所以我让全班同学一起来找一找他的特点，这就让他更加全面的了解了自己的长处与不足。【设计意图：通过游戏让学生明白自己的长处与不足，为更好的学习他人的长处做铺块】三、夸一夸一一发现他人的长处1、师过渡：同学们，你们真是了不起，都能够认识自己的长处和短处，这可是取长补短的前提哦！下面让我们一起来听一听小雪的故事吧！（播放小雪的故事）2、生听故事后谈感受，让其明白要发现

5、他人长处并虚心学习他人。3、师过渡：小树苗要吸收阳光雨露才能茁壮成长，我们也是在取长补短中不断进步。接下来让我们一起来看一看小雪都吸取了哪些同学的长处吧！4、播放微课。5、师过渡：是啊！无论什么人都有自己的长处。子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。现在让我们用自己的火眼金睛来找一找身边同学的长处，并夸一夸他们吧！6、请生找到学习的榜样并汇报。【设计意图：通过活动让学生明白每个人身上都有长处，我们耍善于发现别人的长处，尤其是发现平时那些不受关注的同学身上的长处，并虚心向他们学习。】四、辩一辩一一情景再现，明理导行1、师：你们真是会发现的好孩子，可是在我们身边，还有同学并不

6、是像你们一样。现在就让我们一起去薇薇家拜访一下吧！2、请两个孩子进行情景剧的表演。3、看后说出自己想对薇薇说的话，让他们明白要虚心向他人学习。4、师过渡：是啊！尺有所短寸有所长，取长补短才能相得益彰。可是有些长处是学不来的。请同学们看看课本15页操场上的情景，（生看图）谁看懂了这副图，请你来说一说？5、生谈感受，师引导要学会欣赏他人的长处，不要盲目攀比。6、师：老师这里有几个案例，现在请你们来做小小判断官，看他们这样做对吗？并说出你的理由。请你们分成四人小组，选择你喜欢的案例来辩一辩吧！7、出示案例，请生判断对错，谈观点。【设计意图：让学生明白世界上没有十全十美的人，如果人人能正视自己的不足

7、,并虚心向别人学习，就会变得很棒的。当然也不能盲目的去攀比】五、说一说一一总结提升1、师过渡：同学们你们的辩论真是精彩极了。下面就让我们根据自身特点，去找一找你最想学习的榜样，填写加油卡吧！2、生填写加油卡。3、师：谁愿意把你的学习榜样告诉我们大家。4、生再次审视自己，汇报自己的学习榜样，并找到学习的方法。5、师过渡：同学们，看来你们都很善于发现别人的长处，来弥补自己的不足，谁来说一说，通过这节课的学习，你收