4把铁路修到拉萨区[试题]

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1、教学内容4把铁路修到拉萨去教学课时1课时教与学目标叔写知识点编号学习冃标具体描述语召J（学生学习行为和表现程度）1知识与能力认识本课14个牛字，搜集和交流青藏铁路和西部人开2态度价值观冇感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3过程与方法默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。教学重难点了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中辿到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的因难以及克服因难的艰巨与顽强毅力。教学准备教师介绍相关修诙路的资料学生西藏风光短片、课件。教与学流程设计环节设计补充或反思（手写）一、《天路》引读1•师：同学们，听过《

2、天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解-下青藏铁路。（播放《天路》配乐的青藏铁路就工画面）2.师：这就是青藏铁路，请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路就丄现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画而，你看到了什么？你感受到了什么？（学牛自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。）二、初读感受1.指名学生朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。如械（xie）,“狰狞”读准。2.师：读着课文，想着施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？口由交流）3.师：这是一条艰难的铁路，（师生补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青

3、藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，3（屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”）你们是怎么理解这句话的？（1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（因为这里冇三大难关：多年冻土区，恶劣天气极度缺氧）（2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。（3）你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……）（4）是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员？我们就请

4、这位突击队员來读1〜2自然段，要读出你们的决心來。（5）同学们，让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。（齐读1〜3H然段）4.师读：“然而，一次次爆破，……是根本不町能的事！”（1）西方的媒体说明了什么？（2）他们认为不可能，那你们认为可能吗？（3）我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的？让我们把自己当作中央电视台的一名记者，走进工地，去釆访筑路工人攻克风火山的艰难历程。二、读后采访1•合作要求：（1）口己边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。（2）根据采访提纲上的问题提示，把白己的同桌当作青年突击队员互相采访。（3

5、）按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。2.采访提纲（1）你们遇到了什么样的困难？（2）这些困难给你们造成了什么影响或者后果？（3）你们是如何克服这些困难的？四、现场报道1•攻破“多年冻土区”。（结合看课件中的图）（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。（2）理解“下马威”。①什么是下马威②风火山给青年突击队员什么下马威？③这些下马威可能给工人和工程带來什么危害？④但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗？为什么？（3）是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念：“把铁路修到拉萨去！”（齐读第7B然段）2.克服“恶劣天气”。（结合看课件中的图

6、）（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。（2）想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。3）导读第8自然段前5句（老师读前半句，学生跟读后半句，强调突出作用）（4）看图，想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？（5）是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到西藏人们贫闲的FI子和迫切的期待，他们咬紧牙关，在心里一•遍-•遍地呼喊：“把铁路修到拉萨！”（齐读两遍）•解决极度缺氧。（结合看课件中的图）（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。（2）什么是“杯水车薪”？为什么会杯水车薪？（3）看图，想象工人背着氧气瓶在隧道里工作

7、是什么样？（4）胸闷，头痛，呕吐，四肢无力……生命受到严重威胁，这是多么可怕的难关啊！但是建筑大军硕是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低F了高傲的头。为什么？他们的胜利依靠的是什么？①是工人们的勇气和毅力。②是科技人员的智慧。③是党屮央的关怀。④是西藏人们的支持。（5）因为，“把铁路修到拉萨去”，是铁路工人的坚强决心，也是全国人们的共同心愿。同学们，带着全国人民的心愿，让我们人声地呼喊出铁路工人的决心。（齐读10〜11自然段）四、总结升华1.（屏幕出示戢后一个句子：青