4、《诗两首》答案

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1、众望初中七年级语文（下）师生共用讲学稿课题：第4课《诗两首》姓名：班级：课型：新授课授课时间：2016.03主备人：李成华审核【课时安排】2课时（总第13-14课时）【教学目标】1、理解这两首诗所蕴含的哲理，背诵《假如生活欺骗了你》。2、了解象征手法的作用。学习诗歌朴实、真诚的语言，理解诗歌的表现角度。3、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。第一课时【预习导学】一、作者介绍：普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和心俄罗斯文学的奠基人。《假如

2、》写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。自然诗人罗伯特•弗罗斯特，美国诗人，曾四度获得普利策奖。被称之为美国文学中的桂冠诗人，是最受人喜爱的美国诗人之一。二、基础知识1、给加点的字注音O伫（）立涉（••）足延绵（•)萋萋（）（••)瞬（）息忧郁（••）幽寂（■)(）尴尬（）（••)2、理解词义。幽寂：尴尬：延绵：萋萋：3、抄一抄，积累好词佳句。二、整体感知1、读一读，想一想，这两首诗给了

3、我们什么样的人生启示？《假》告诉我们，当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐,一切都会过去，未来是幸福、美好的。《未》告诉我们，人生的道路千万条，我们不要随波逐流，而要经过慎重的思考,，作出独立自主的选择。2、说说两首诗在结构上有什么特点?《假》先用假设的方式提出问题，然后用劝告的口吻，阐述一种积极乐观的人生态度。《未》前三节写林中两条路的不同，难以选择。最后一节诗人遥想将来对往事的回顾,写未选择的路。第二课时【合作探究】1、《假如生活欺骗了你》许多人把它记在自己的笔记本上，作为自己的座右铭，

4、你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？明确：诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。2、《未选择的路》中的路有什么深刻的含义？既然是选择道路，作者为何要写“未选择的路”，而不写已选择的路？明确：诗表面上似乎在写自然界的路，实际上是写人生之路。而诗人重点又不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。因为诗人主要感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走其中一条，而还有其他许多条路

5、，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，所以选择务必要慎重。3、读了普希金的《假如生活欺骗了你》，你觉得有没有什么现实意义？明确：人生旅途难免受生活欺骗，遭受各种挫折和厄运，有的人从此消极沉沦，萎靡不振，有的人则会怨天尤人。而也有另一种人敢于面对现实、笑看人生、不为挫折所气馁、不为失望所颓废。热爱生活，执着地追求理想，相信正义必胜，光明必将到来。诗人正是这种人，他这种积极乐观的人生态度来自对未来的坚定信念，这对每一个人都是有所启迪的。4、“而那过去了的，就会成为亲切

6、的怀念。”“过了去的”指什么？为什么“会成为亲切的怀念”？“过去了的”指“忧郁的日子”。因为过去了的岁月，不论是成功，还是失败，不论是喜悦，还是痛苦，它都将成为我们的历史。成功喜悦也好，失败痛苦也罢，都是我们所曾经历过的。对于我们短暂的人生来说，经历了就有意义，都值得我们怀念。所以“会成为亲切的怀念”。【巩固提升】1、选择题①、《假如生活欺骗了你》用了（A）A.劝说的口吻B.教训的语气C.激昂的语调D.激动的语态②、《未选择的路》中“路”象征（C）。A.田间小路B.林间大路C.人生之路D.河边小路2、填空题①、《

7、假如生活欺骗了你》写于（填作者名）被流放的日子里。理诗。③、当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是镇静、乐观。《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。